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生活中许多变化都离不开氧气,如木柴燃烧和食物腐烂,它们都属于  (填“化合”或“氧化”)反应,但二者速度不同,前者剧烈,后者缓慢,请再举出一与后者相似的进行缓慢的变化:  


考点:

氧化反应;燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃..

专题:

氧气、氢气的性质与用途.

分析:

根据物质与氧发生的反应属于氧化反应,有些氧化反应比较剧烈,例如燃烧,有些氧化反应比较缓慢,缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应进行解答.

解答:

解:木柴燃烧和食物腐烂,都是物质与氧发生的反应,都属于氧化反应;有些氧化反应比较剧烈,例如燃烧,有些氧化反应比较缓慢,缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应.例如红磷燃烧就是剧烈的氧化反应,而铁生锈就是缓慢氧化.

故答案为:氧化;铁生锈.

点评:

解答本题要理解氧化反应的含义以及氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应.


练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:


为了得到较纯净的氮气,某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是(  )

 

A.

红磷

B.

硫粉

C.

蜡烛

D.

铁丝

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科目:初中化学 来源: 题型:


为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响,下列实验能达到目的是(  )

 

A.

在同一瓶氧气中,先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验

 

B.

在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

 

C.

在两瓶相同浓度的氧气中,分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验

 

D.

在两瓶不同浓度的氧气中,分别同时进行相同铁丝的燃烧实验

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科目:初中化学 来源: 题型:


下列仪器中,不能用酒精灯进行加热的是(  )

 

A.

试管

B.

烧杯

C.

量筒

D.

燃烧匙

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科目:初中化学 来源: 题型:


用“○”表示氢原子,用“●”表示氧原子,则保持水化学性质的最小粒子是(  )

 

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化学 来源: 题型:


在探究分子性质的课堂中,师生做了如图所示的实验.

(1)该实验的目的是什么?得到正确结论所依据的实验现象是什么?

(2)请运用分子的性质解释:加热时,水变成水蒸气.

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科目:初中化学 来源: 题型:


关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是(    )

A.物质只能由分子构成          

B.相同原子可能构成不同的分子

C.分子质量一定大于原子质量   

D.化学变化中分子数目一定发生变化

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科目:初中化学 来源: 题型:


形成化学观念是化学学习的任务之一。下列说法中,正确的是                 (  )

A.只有分子能保持物质的化学性质,原子和离子都不能保持物质的化学性质

B.所有的分子都是由原子构成的,所有的原子都是由质子、中子和电子构成的

C.化学变化的实质是分子分裂为原子,原子重新组合成新的分子

D.最外层电子数相同的元素的化学性质一定相似

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科目:初中化学 来源: 题型:


小丽同学在国庆节假期中,看到妈妈做饭时管道燃气燃烧时产生的漂亮火焰,(如图甲)产生了浓厚的实验探究兴趣,下面请你和她一起完成实验探究.

【查阅资料】(1)天然气作为燃料已进入千家万户,我市的管道燃气一般为天然气.

(2)天然气的主要成分是甲烷,密度比空气小.

实验探究一:探究天然气的物理性质.

【实验操作1】小丽用软塑料瓶收集了一瓶天然气,观察.

【实验结论1】在通常状况下,天然气是一种有特殊气味的无色气体.

【实验操作2】小丽向瓶中倒入了约容积的水,(如图乙)盖上瓶盖,充分振荡.实验现象:软塑料瓶无明显变化.

【实验结论2】天然气①  (填“难”或“易”)溶于水.

实验探究二:探究天然气的化学性质﹣﹣可燃性及其燃烧产物.

猜想:天然气的燃烧产物和石蜡的燃烧产物相同,为②  (填产物名称).

实验操作3

实验现象

实验结论3

点燃天然气,在火焰的上方罩一个干燥的烧杯

  

猜想成立

将烧杯迅速倒转过来,倒入澄清石灰水,振荡

  

【交流与讨论】小丽在与老师交流上述结论时,老师说“天然气是无色无味的,然而在送到最终用户之前,还要用乙硫醇来给天然气添加气味,以助于泄漏检测”.乙硫醇由碳、氢、硫三种元素组成,也具有可燃性,燃烧产物除了含有天然气燃烧的两种产物以外,还会生成一种有刺激性气味的气体,请你写出乙硫醇完全燃烧的文字表达式⑤  

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