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【题目】(1)用化学用语表示:

①2个氧原子___________ ;② 2个氧分子_____________;③2个氧离子___________

④2个硫酸根离子___________;⑤水中氧元素的化合价____________;⑥________________

(2)写出符合下列要求的物质的化学式:

①最轻的气体________; ②能作为燃料的化合物________

③温度计中填充的液态金属为________;④一种有毒气体,可用于铁的冶炼____________

【答案】2O2O22O2-2SO42--2Al3+H2CH4(或CO或C2H5OH)HgCO

【解析】

⑴①两个氧原子:2O;②两个氧分子:2O2 ;③两个氧离子:2O2- ;④两个硫酸根离子:2SO42-;⑤水中氧的化合价为-2价,因此为:-2;⑥质子数为13,因此为Al,最外层失去三个电子变成正三价的铝离子,因此为:Al3+;⑵①最轻的气体为氢气,因此为:H2;②能作为燃料的化合物有很多,记住常见的几个:甲烷CH4,一氧化碳:CO,酒精C2H5OH;能作为燃料的化合物就要具有可以被氧化性质;③温度计中的金属为汞:Hg;④用于铁的冶炼中的气体有:CO2,O2,CO,其中有毒的为CO,故答案为:CO;

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】钠的化合物在日常生活中有着广泛的应用.

根据生活经验推测,汗水中产生咸味的物质可能由________(填原子、分子、离子)构成的.

碳酸氢钠是发酵粉的有效成分,碳酸氢钠与稀盐酸反应的化学方程式为________

盛放氢氧化钠的试剂瓶若密封不严会使氢氧化钠变质.氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)________

某无色溶液可能由氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成.为探究其组成,小华同学进行了如下实验:取适量样品放入试管中,滴加酚酞溶液,溶液变为红色.再向试管中逐滴加入过量氯化钙溶液,观察的有沉淀产生,过滤后溶液仍为红色.由实验现象可推测样品中一定含有的物质是________(写化学式),可能含有的物质(写化学式)________

食用纯碱中常含有少量的氯化钠.现取某食用纯碱样品,加入一定量稀盐酸溶液恰好完全反应,同时产生了气体.试计算该食用纯碱中碳酸钠的质量分数________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(1)地球上的生命体离不开氧气,人类的生产活动也常用到氧气.自然界中氧气的主要来源是________;工业上通常采用________的方法来制得氧气,实验室制取氧气的方法很多,请写出实验室里用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的文字表达式:________反应中二氧化锰的作用是________

(2)若为过氧化氢的分解寻找新的催化剂,需要考虑的问题是什么________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】陶店中学化学兴趣小组的同学利用下列装置进行实验.

(一)实验目的:

用高锰酸钾制取一瓶氧气,做细铁丝燃烧的实验.

粗略测定加热高锰酸钾所收集到的氧气体积.

(二)反应原理:(用文字表达式表示)

高锰酸钾制氧气:________

细铁丝在氧气中燃烧:________

(三)仪器认识:

写出仪器①②的名称:①________;②________

(四)装置连接:

为达到实验目的,各装置的正确连接顺序是:(填接口的字母) ________

(五)问题

实验过程发现瓶中的水变红了,原因是:________

用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时,发现瓶底炸裂,发生失误的操作原因可能是:________

根据化学方程式可算出理论上高锰酸钾完全分解可生成氧气.而实际测得氧气在标准状况下的体积为,换算成质量为,超过理论量为:.从理论上推测,你认为超过理论量的氧气可能来源于什么物质?________.(写出所有可能,空气、水因素忽略不计)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组对“SO2能否与H2O反应生成酸”的课题开展探究.

查阅资料

(1)SO2有毒,常温下是一种无色气体,易溶于水.

(2)酸能使蓝色的石蕊试纸变成红色.

实验过程

(1)常温下,实验室用稀硫酸与固体亚硫酸钠反应制取SO2.下列气体的制备装置能用于制备SO2的是________(填序号).

A.加热高锰酸钾制氧气

B.稀盐酸与大理石反应制二氧化碳

C.过氧化氢分解(二氧化锰作催化剂)制氧气

(2)下图A中,实验时,A中蓝色石蕊试纸的颜色始终没有变化,由此得出的结论是________

(3)上图B中,在通入SO2之前,将滴管内的水滴到试纸上,试纸颜色没有发生变化,由此得出的结论是________,当有SO2通过时,湿润的蓝色石蕊试纸变红,由此得出的结论是________

(4)该实验中尾气处理的方法是:将其通入________溶液中.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小科同学对广口瓶产生了兴趣,在不同的实验中有着不同的作用,以下解释正确的是

实验

装置

解释

用于排空气法收集氢气的装置

用于干燥二氧化碳的装置

用于测量氧气体积的装置

用于医院给病人供氧气的装置

选项

A. B. C. D.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验过程与图像描述相符的一组是( )

A. 向一定量的稀盐酸和氯化铜的混合溶液中加入氢氧化钠溶液

B. 向等质量的镁、锌中分别加入稀硫酸

C. 向氢氧化钠溶液中加水稀释

D. 将浓硫酸敞口放置在空气中

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于固体物质的溶解度叙述正确的是( )

A. 时,水中溶解了某物质,则时该物质的溶解度为

B. 时,水中正好溶解了某物质,则时该物质的溶解度为

C. 时,某饱和溶液中有溶质,则时该物质的溶解度为

D. 时,某物质需要水才能恰好完全溶解,则时该物质的溶解度为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】观察两幅图回答以下问题:

用分子原子的知识分析比较装置实验过程中水的变化情况________________

对比是常用的思维方法,比较是为了找出事物的相同点,对比是为了找出事物的不同点.思考:比较/对比①冰②水③水蒸气中分子的特征和性质的异同,将结果填在表中.(如果相同,用“①③”表示;如果不同,需按从大到小进行排序,填序号)

比较/对比项目

比较/对比结果

水分子的能量

______________

水分子的运动速率

______________

水分子的质量

______________

水分子之间的相互作用力

______________

水的化学性质

______________

在图乙电解水的装置中,导线连接的是电源的________极,小明推测“试管内产生的是氢气,试管内产生的是氧气.”这属于科学探究中的________(填序号,下同)环节,还需要________来进行验证.

.提出问题.猜想与假设.设计并进行实验

.获得结论.反思与评价.表达与交流

要验证试管中产生的气体可用________,现象是________说明气体具有的性质是________

若试管内集到的气体为,则试管收集到的气体为________

若氢原子模型用

表示,氧原子模型用

表示,则构成试管中气体微粒的模型可表示为________

写出乙装置中发生的化学反应文字表达式________,反应类型是________这一反应是将________能转化成________能.根据能量守恒原理,该实验中生成的氢气和氧气含有的化学能之和比反应前水所含的化学能________(高、低).因为________

用化学符号填写:在乙装置实验中,变化的微粒是________,不变的微粒是________,生成新的微粒是________.由此我们可知分子原子的根本区别是________

关于通电分解水试验的结论正确的是________

.水是由氢气和氧气组成的.分子是化学变化中的最小粒子

.分子在化学变化中可以再分.生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同

写出有水生成的化合反应文字表达式________反应类型是:________

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