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实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题.

(1)写出编号①所指仪器的名称
 
.图中仪器③的作用
 

(2)把玻璃管插入橡皮管的方法是:
 

(3)这六个装置示意图中,有两个装置是错误的,指出错误装置是
 
 
(填序号)上述装置改进后,请继续回答下列问题.
(4)小李在实验室中用高锰酸钾加热制取氧气,他发现水槽里的水变红,请你帮助他分析水变红的原因可能是
 
(写出一条).他又发现试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是
 
(写出一条).小红在实验室中选用B作发生装置制氧气,则该反应的文字表达式为
 
.该反应的类型属于
 
反应.
(5)若用F装置收集二氧化碳,则气体由
 
口通入(填字母a、b).某同学欲收集一种难溶性气体,认为F装置可以代替E装置.请简述该同学应如何使用F装置?应先
 
,然后气体由
 
口通入(填字母a、b).
考点:常用气体的发生装置和收集装置与选取方法,仪器的装配或连接,实验室制取氧气的反应原理,制取氧气的操作步骤和注意点,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:长颈漏斗方便加液体药品,酒精灯的作用是主要用于加热;把玻璃管插入橡皮管的方法是:先把玻璃管湿润,再慢慢旋转插入橡皮管内;制取装置包括加热和不需加热两种,如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热,如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热.氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空气法和排水法收集.实验室制取CO2,是在常温下,用大理石或石灰石和稀盐酸制取的,碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳,因此不需要加热.二氧化碳能溶于水,密度比空气的密度大,因此只能用向上排空气法收集.A中试管口向上倾斜了,D中的导管进入集气瓶太短了;加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;他又发现试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是:试管口向上倾斜了或试管外壁有水;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,属于分解反应;若用F装置收集二氧化碳,则气体由长管进入,因为二氧化碳的密度比空气的密度大;应先把F装置装满水,然后气体由短管进入,因为气体的密度比水小.
解答:解:(1)长颈漏斗方便加液体药品,酒精灯的作用是主要用于加热,故答案为:长颈漏斗;加热;
(2)把玻璃管插入橡皮管的方法是:先把玻璃管湿润,再慢慢旋转插入橡皮管内;故答案为:先把玻璃管湿润,再慢慢旋转插入橡皮管内;
(3)错误装置是:A中试管口向上倾斜了,D中的导管进入集气瓶太短了,故答案为:AD;
(4)加热高锰酸钾时,试管口要放一团棉花,是为了防止高锰酸钾粉末进入导管;他又发现试管炸裂了,造成试管炸裂的原因可能是:试管口向上倾斜了或试管外壁有水;过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气,属于分解反应;故答案为:试管口没有棉花团;试管口向上倾斜了;过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;分解;
(5)若用F装置收集二氧化碳,则气体由长管进入,因为二氧化碳的密度比空气的密度大;应先把F装置装满水,然后气体由短管进入,因为气体的密度比水小;故答案为:a;装满水;b;
点评:本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了化学方程式的书写和主要事项等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.本考点是中考的重要考点之一,主要出现在实验题中.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图所示的实验装置图回答:

①写出没有编号的仪器名称:
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 
;(4)
 

②实验室用氯酸钾制氧气时,应选用的发生装置是
 
,收集装置是
 
.反应的文字表达式为
 

③实验室用过氧化氢制取氧气时应选用的发生装置是
 
,在长颈漏斗中应盛放的液体药品是
 
,试管中放入的固体药品是
 

④A、B装置均能顺利制取氧气,但我更青睐于选择B装置在实验室中制取氧气,因为它具有这样的优点(只写一点):
 

⑤已知实验室用大理石(固体)和稀盐酸(液体)制取二氧化碳.在实验室制取二氧化碳的过程中,我会选用
 
(填“A”或“B”)装置来作为二氧化碳的发生装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.
(1)医疗急救时需要氧气,是因为氧气能
 

(2)50mL水与50mL酒精混合后,体积小于100mL,从微观角度解释其原因是
 

(3)今年5月,广州“镉大米”事件再次引发了人们对食品安全、环境污染问题的思考.如图为元素周期表中镉的显示信息,请回答:镉原子中的质子数为
 
,镉属于
 
(填“金属”镉或“非金属”)元素.
(4)天然水里含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法进行净化,其中净化程度最高的是
 
.生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是
 
.节约用水,人人有责,请你提出一条节约用水的合理化建议:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量,进行如下探究实验:
(1)如图1所示,在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上.请回答下列问题:

①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是
 
,该反应的文字表达式是
 
.实验结束后,恢复至常温,活塞应停在刻度
 
处,出现该现象的原因是:白磷燃烧消耗了空气中气态的
 
而生成了固态的
 
,从而使玻璃容器内的气体体积
 
(填“增大”、“减小”或“不变”).
②玻璃容器内余下的气体主要是
 

③此反应中白磷要过量,目的是
 

(2)小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理,认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,并按如图2装置进行实验.他依据的实验原理可能是
 

①小军检查装置气密性后,将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中,并把塞子塞紧,待红热的木炭熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,并未发现倒吸现象.经过认真分析,小军发现实验失败的原因是(答一条)
 

②小军反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答一条)
 

(4)物质在空气中燃烧,多数只与氧气反应,也有不同的,如镁在空气中燃烧不公与氧气反应,还与氮气和二氧化碳反应.图2是测定空气中燃烧氧气含量的装置图,燃烧匙内放入红磷,测得氧气约占空气总体积的
1
5

(5)若用木炭代替红磷,在不改动装置的情况下进行实验后,几乎没有水进入集气瓶中,原因是
 

(6)若用镁条代替红磷,实验后,集所瓶中进入的水量应该
 
(填“大于”或“小于”)用铁丝也不能完成实验,请你总结该实验所用药品应该满足的条件是:
 

 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用小刀切下一小块金属钠,切面呈银白色,将钠投入水中,它浮于水面,与水发生剧烈反应,并在水面急速游动,发出嘶嘶声,顷刻间熔化成一个银白色小球,小球逐渐缩小,最后完全消失.
(1)根据以上内容,请归纳金属钠的有关物理性质:
 
化学性质是
 

(2)钠元素的原子结构示意图为
 
该原子核电荷数为
 
,核外共有
 
个,电子最外层电子数为
 
,该原子与氯反应时,每个原子
 
电子,成为
 
(阴、阳)离子;离子符号
 

(3)原子序数为18的元素为
 
,元素符号是
 
,核外电子数是
 
,属于
 
元素.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于催化剂的说法正确的是(  )
A、催化剂不能改变生成物的质量
B、二氧化锰可作任何反应的催化剂
C、催化剂只能加快化学反应速率,但本身的性质不变
D、没有催化剂就不能进行化学反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们使用过氧化氢(H2O2)制取氧气时,需要加入二氧化锰,二氧化锰在这里的作用是(  )
A、加快反应速率
B、减慢反应速率
C、参与反应,增加氧气的产量
D、改变反应速率

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科目:初中化学 来源: 题型:

吸入“笑气”会使人发笑,该气体由氮、氧元素组成,氮、氧元素的质量比为7:4,其相对分子质量为44,则它的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列整理的与化学有关的知识内容不完全正确的一组是(  )
A食品保鲜的办法B灭火实例与原理
放入生石灰--防止受潮
放入细铁粉--防止受潮和变质
住宅失火时用水灭火--降低着火点
扑灭森林火灾时设置隔离带--隔离可燃物
C日常物质的区别D化学中常见的“三”
硬水和软水--加肥皂水并搅拌
羊毛和化纤--点燃后闻气味
三种可加热仪器--试管、烧杯、蒸发皿
构成物质的三种粒子--分子、原子、离子
A、AB、BC、CD、D

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