【题目】几种作物适宜生长的pH范围如下表.取某地土壤浸出液,用pH试纸测得其显酸性.则这种土壤不适宜种植的作物是( )
作物 | 茶树 | 棉花 | 水稻 | 甘草 |
pH | 5.0~5.5 | 6.0~6.8 | 6.0~7.0 | 7.2~8.5 |
A.水稻
B.棉花
C.茶树
D.甘草
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】制作馒头时常加入泡打粉,在制作过程中由于产生二氧化碳气体,使馒头变得松软可口.小明对泡打粉的发面原理产生兴趣,进行了以下实验探究. 【查阅资料】泡打粉是一种复合膨松剂,又称为发泡粉,可作为快速发面剂用于制作面食.某种泡打 粉的主要成分是小苏打粉和酒石酸氢钾.
【提出问题】泡打粉为什么会产生二氧化碳气体?
【猜想】猜想1:小苏打受热分解产生二氧化碳气体
猜想2:酒石酸氢钾受热分解产生二氧化碳气体
猜想3:小苏打和酒石酸氢钾在溶液中发生反应,产生二氧化碳气体
(1)【实验探究】小明利用以下实验装置进行探究
序号 | 实验方案 | 实验现象 | 实验结论 |
Ⅰ | 在装置1的a试管中放入小苏打,加热 | a试管口内壁有无色液滴, . | b试管中发生反应的化学方程式为 . 猜想1正确 |
Ⅱ | 在装置1的a试管中放入酒石酸氢钾,加热 | a试管口内壁有无色液滴,石灰水不变浑浊 | |
Ⅲ | 在装置2的c试管中放入小苏打和酒石酸氢钾的混合物,滴加 . | , | 猜想3正确 |
(2)【实验反思】 ①通过以上实验探究,小明又查阅到碳酸氢钠分解的反应为:2NaHCO3 Na2CO3+H2O+CO2↑,根据以上实验结论和所学知识,小明对探究问题又提出了第4个猜想,猜想4是;并在以上实验的基础上,利用装置2完成实验验证,其实验方案为 .
②通过以上实验探究,下列关于泡打粉的说法中,正确的是 .
A.泡打粉在加水揉面与蒸馒头的过程中均能起到发面作用B.泡打粉保存时要注意防潮
C.用纯碱替代泡打粉能起到完全相同的效果 D.使用泡打粉前不需要将面进行发酵.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】关于二氧化碳的自述中,你认为不符合事实的是( )
A.我能使澄清的石灰水变浑浊
B.我承认“温室效应”主要是我惹的祸
C.我能帮助绿色植物进行光合作用
D.我能与人体血红蛋白结合,使人中毒
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳是形成化合物种类最多的元素,含碳物质是中学化学研究的重要内容.
(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少(填化学式)的排放量.
(2)图1为元素周期表中的一格,下列说法不正确的是(填标号).
A.碳元素属于非金属元素
B.碳原子核内质子数为6
C.碳原子结构示意图为
D.碳的相对原子质量为12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥剂.它们之间有如图2所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去).则甲的化学式为;丙转化为丁的化学方程式为 .
(4)图3是某趣味实验装置图.挤压胶头滴管后,可观察到气球胀大的现象.请分析其原因 , 并写出化学方程式.
(5)利用图4装置可做CO还原Fe2O3 , 的实验,并检验该反应生成的气体产物.已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2 .
①CO与Fe2O3反应的化学方程式为 .
②气体通过装置的顺序是A→(装置不能重复使用).
③从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是 .
(6)称取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3 , 杂质不参加反应)放人烧杯中,向其中加入50g稀盐酸,二者恰好完全反应.反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g(不包括烧杯的质量,且气体的溶解忽略不计).试计算石灰石中杂质的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学对教材中硫在氧气中燃烧的实验进行了改进.具体操作是:在燃烧匙中放入少量硫粉,点燃后伸入充满氧气且底部有较多量水的集气瓶中.观察到实验现象后,立即将燃烧匙浸入瓶内水中.请分析实验过程,回答下列问题:
(1)硫在氧气中燃烧的实验现象是文字表达式是硫在空气中燃烧的现象是
(2)水在该实验中的作用是: .
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列化学反应的方程式:
(1)用天然气(主要成分是CH)4作燃料:
(2)常温下能生成氧气的分解反应:
(3)氢化钠(NaH)与水反应的化学方程式为NaH+H2O═NaOH+H2↑,CaH2与NaH的化学性质相似,请写出CaH2与水反应的化学方程式 .
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