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某校课外兴趣小组对一批粗锌样品(含有杂质,杂质不溶于水,也不与酸反应)进行分析,甲、乙、丙三组同学分别进行实验,实验数据记录如下:
          组别
药品
烧杯+稀硫酸/g152.5152.5252.5
粗锌样品/g201515
烧杯及剩余物/g172.1167.1267.1
请你认真分析数据,帮助他们回答下列问题(每组反应均充分):
(1)
 
组同学所取用的稀硫酸与粗锌样品恰好完全反应;
(2)计算粗锌样品中锌的质量分数;
(3)计算原硫酸溶液中溶质的质量分数;
(4)计算恰好完全反应的那组实验所得溶液中溶质的质量分数.(烧杯质量为52.5g,计算结果精确到0.1%)
考点:根据化学反应方程式的计算,有关溶质质量分数的简单计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:对比甲、乙、丙三组实验中的实验数据,三组都得到0.4g氢气,可判断得到乙组实验所取用的稀硫酸与粗锌样品恰好完全反应;利用反应放出氢气的质量,根据反应的化学方程式,计算出样品中锌的质量、反应消耗硫酸的质量、反应后生成硫酸锌的质量,即可完成相关计算.
解答:解:(1)利用质量守恒定律分析三组实验,可发现放出氢气质量均为0.4g,则甲组稀硫酸完全反应、丙组样品完全反应,因此乙组同学所取用的稀硫酸与粗锌样品恰好完全反应;
(2)根据质量守恒定律,生成H2的质量=152.5g+15g-167.1g=0.4g
设样品中锌的质量为x,反应消耗H2SO4的质量为y,生成ZnSO4的质量为z.
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
65  98    161   2
x   y      z   0.4g
65
x
=
98
y
=
161
z
=
2
0.4g

解之得:x=13g,y=19.6g,z=32.2g
锌样品中锌的质量分数=
13g
15g
×100%=86.7%
(3)原硫酸溶液中溶质的质量分数=
19.6g
152.5g-52.5g
×100%=19.6%
(4)所得溶液中溶质的质量分数=
32.2g
152.5g-52.5g+13g-0.4g
×100%=28.6%
故答案为:(1)乙;(2)86.7%;(3)19.6%;(4)28.6%.
点评:根据反应的化学方程式可以表示反应中各物质的质量比,由反应中某一物质的质量可计算反应中其它物质的质量.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

关于的说法,正确的是(  )
A、一定是稀有气体元素
B、一定是金属元素
C、一定是非金属元素
D、一定是稳定结构

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科目:初中化学 来源: 题型:

某校兴趣小组对氢氧化钠溶液与稀硫酸混合后的有关问题,进行了如下探究,请同学们一起参与此次探究之旅.
(1)实验一:判断氢氧化钠溶液与稀硫酸混合后是否恰好完全中和
【方案设计】甲、乙、丙三位同学设计了如下方案进行探究:
方案设计者方案步骤方案预估现象方案预估结论
取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞试液,振荡酚酞试液不变色恰好完全中和
用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上,把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=
 
恰好完全中和
取少量反应后的溶液于一支试管中,并向试管中滴加硝酸钡溶液和稀硝酸溶液有白色沉淀生成硫酸过量,没有完全中和
【方案评价】请判断以上设计的三个方案中,
 
同学的方案是正确的;
【方案反思】另外两个方案错误的原因:
 
 

(2)实验二:将氢氧化钠和硫酸钠的混合物11.8g放入88.2g水中使其完全溶解,再加入100g溶质质量分数为9.8%的硫酸溶液,恰好完全反应.试计算:①原混合物中氢氧化钠的质量;
②反应后所得溶液中溶质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

问题探究:稀硫酸中哪一种粒子(H20、H+、SO
 
2-
4
)能使指示剂变色?
实验步骤现象结论
1取一支试管加入2mL蒸馏水,滴入几滴紫色石蕊试液,振荡.溶液
 

(填“变红”或“不变红”)
说明H2O
 
使紫色石蕊溶液变色
(填“能”或“不能”)
2取一支试管加入2mL Na2SO4溶液,滴入几滴紫色石蕊试液,振荡.溶液没有变红说明
 
不能使紫色石蕊溶液变色.
3取一支试管加入2mL稀H2SO4,滴入几滴紫色石蕊试液,振荡.溶液
 

(填“变红”或“不变红”)
得出的结论是

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科目:初中化学 来源: 题型:

为检验糖尿病患者的尿液,医院要配制8%的CuSO4溶液,现有16g CuSO4固体,可配制该CuSO4溶液
 
g.配制过程中需要用到的仪器有托盘天平、药匙、胶头滴管、烧杯以及
 
 
的量筒(从10mL、250mL、1000mL中选择)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某工厂欲从只含有CuSO4的废液中回收金属铜,并得到工业原料硫酸亚铁,其工业流程如图:

(1)操作a、b的名称分别是
 
 
. 
(2)写出流程中有关反应的化学方程式:
 
 

(3)第一步操作a中要加入过量的A的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

把下列符合题意要求的物质名称写在横线上:二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化铝、稀有气体、过氧化氢溶液.
(1)通常用作保护气和通电时发出有色光的是
 

(2)铁在氧气中燃烧的产物是
 

(3)白色固体物质有
 

(4)能供呼吸,支持燃烧的物质有
 

(5)能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是
 

(6)有刺激性气味且对空气构成污染的气体是
 

(7)绿色化学又称环境友好化学,其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染.上述物质中能用于制取氧气,且其反应具备绿色化学的某些特点的是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

2010年的冬天被称作“千年极寒”,但是人们总有应对寒冬的办法.在网络上热卖的“暖宝宝”成了很多时尚人士御寒的秘密法宝.小敏等几个化学爱好者在寒假期间对“暖宝宝”究竟是什么成分十分好奇,买来几袋探究起来,请你也参与进来.
[提出问题]“暖宝宝”发热片的发热料是什么?
[观察认知]1、打开包装发现发热料主要是黑色的粉末.
2、发热料与空气接触才能开始发热
[资料]暖宝宝的发热料含有铁粉、活性炭、食盐、水和木屑等.发热原理:主要靠铁粉和空气中的氧气发生氧化反应放出热量.水和食盐起帮助铁粉形成微电池加速铁氧化腐蚀的作用,活性炭起分散铁粉透气防结块从而能够达到均衡发热的作用,木屑则可以起到保温的作用.
[实验验证]请设计一个实验证明发热料中的黑色粉末含有铁粉,多写一种实验方法加4分,最多加4分,总分不超过60分(实验方法和实验现象各2分)
实验方法实验现象及结论
[反思交流]1、小敏发现,使用过的“暖宝宝”撕开后,里面的黑色粉末大多变成红褐色的固体,根据“暖宝宝”的发热原理,这种红褐色固体可能是
 
(填化学式).如果在生活中铁制品表面产生这种红褐色的锈斑,我们可以用以下方法来除去
 
(写出相关化学方程式).
2.“暖宝宝”里的活性炭经常用于净水器中做
 
,生活中我们也拿来做衣橱除味剂,它既可除异味也可除湿.
3.“暖宝宝”常用无纺布包装,背面的粘贴部分也是打有很多小孔,这样做有什么好处
 

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