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    3．如图是电解水实验的实验装置
    （1）由现象可知，甲试管中的气体为氢气，
    （2）通过电解水实验可得到的结论：水是由氢元素和氧元素组成的．

    分析 做电解水的实验时，闭合电路后，会看到试管内的电极上出现气泡，过一段时间，与电源正极相连的试管产生的气体能使带火星的木条复燃，而与电池负极相连的试管产生的气体可以燃烧，它们体积比约为1：2，由此结合化学反应的实质可以判断出水的组成．

    解答 解：（1）在做电解水的实验时；甲中气体体积较多，是氢气，乙中气体体积较少，是氧气，氢气与氧气的体积比约为2：1；
    （2）根据化学反应的实质可以知道，反应前后元素的种类不变，所以可以判断水是由氢元素和氧元素组成的．
    故答案为：
    （1）氢气；
    （2）氢元素；氧元素；

    点评 本题考查电解水的实现现象和结论，属于实验性简答题，难度比较小，要求同学们都知识掌握牢固，准确．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．下列几种是日常生活中常见的物质：
    a．盐酸   b．CH4     c．Na2CO3      d．NaCl     e．CaCO3      f．CuSO4    g．Ca（OH）2
    （1）日常生活调味品的是d，它属于化合物（填“单质”或“化合物”）
    （2）胃酸的主要成分是a
    （3）在日常生活中常用热的c溶液来除去厨房用具表面的油污
    （4）大理石、花岗岩的主要成分是e，它属于无机物（填“无机物”或“有机物”）
    （5）改良酸性土壤的是g，制作波尔多液的是f．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．将质量相等的镁、锌、铁三种金属，同时分别放入三份质量分数相同且等质量的稀盐酸中，反应生成的氢气与反应时间的关系如图所示．根据图中所提供的信息，得出的结论错误的是（　　）
    A．图线X表示镁的反应情况B．盐酸都已完全反应
    C．锌可能反应完，镁、铁一定过量D．镁、锌一定过量，铁可能反应完

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．有机物X在一定条件下可转化为Y和Z，其反应的微观示意图如下．有关说法中，正确的是（　　）
    A．X、Y、Z都是有机物B．Y中碳、氢原子个数比为1：4
    C．X中碳、氢元素的质量比是1：3D．X的化学式是C2H5OH

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．小明从河里取来一瓶水，经过以下哪种净化处理后，可以直接饮用（　　）
    A．蒸馏B．吸附C．过滤D．沉淀

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列物质的俗称与对应的化学式不相符合的是（　　）
    A．干冰（CO2）B．烧碱NaOHC．生石灰Ca（OH）2D．食盐NaCl

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    15．氢氧化钠与酸、二氧化碳反应没有明显现象．小军和小晴两位同学想用实验证明氢氧化钠能与盐酸、二氧化碳反应，他们做了以下探究过程．
    查阅资料：通常状况下，1体积水能溶解1体积二氧化碳．
    设计实验：小军设计了两个实验进行验证，请你帮他完成下列实验报告
    实验操作实验现象实验结论及解释
    ①氢氧化钠可以与盐酸反应．
    该反应的化学方程式为：
    NaOH+HCl═NaCl+H2O
    ②
    小军选用NaOH和Ca（OH）2两种溶液分别放入上边装置中的广口瓶中，关闭K，通入二氧化碳．    		A、B中均无明显变化．B中盛放的溶液是氢氧化钙溶液．
    该实验目的是
    检验二氧化碳能和氢氧化钠反应．
    反思交流：
    1、小军的实验装置中带孔玻璃球泡作用使二氧化碳和氢氧化钠溶液充分接触
    2、小晴认为：小军设计的上述两个实验都有缺陷，不足以证明氢氧化钠能与盐酸和二氧化碳反应．请你分析：
    （1）小军的第一个实验的缺陷是稀盐酸过量，应改为加入适量稀盐酸．
    （2）小晴用上述小军第二个实验的装置和药品，验证氢氧化钠可以与二氧化碳反应，她的设计方案是：分别量取40mLNaOH和Ca（OH）2溶液放入A、B中，关闭K，通入400mL二氧化碳，此实验可以说明氢氧化钠和二氧化碳发生了反应．
    实验结论：通过小晴的实验，证明了氢氧化钠可以与盐酸和二氧化碳反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．化学兴趣小组在老师指导下对碳酸钠、碳酸氢钠进行了深入的探究．
    实验探究Ⅰ：碳酸钠、碳酸氢钠受热能否分解
    【实验步骤】
    （1）在两支试管里分别装入适量的碳酸钠、碳酸氢钠粉末，并在试管内壁粘贴干燥的蓝色石蕊试纸．
    （2）按图1连好实验装置，并调节杠杆处于水平状态．

    （3）点燃酒精灯，先加热左端试管里的碳酸钠2分钟，杠杆保持水平，干燥的蓝色石蕊试纸不变色．说明碳酸钠受热不分解（填“分解”或“不分解”）．
    （4）然后加热右端试管里的碳酸氢钠2分钟，发现干燥的蓝色石蕊试纸变成红色、杠杆的右端上升（填“上升”或“下降”），说明碳酸氢钠受热分解．
    【拓展延伸】
    （1）验证碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性，也可用图2所示的装置．在加热过程中，观察到A试管中无明显现象、B试管中石灰水变浑浊，说明乙物质是小苏打（填写俗称）．
    （2）结合以上实验现象及质量守恒定律，完成碳酸氢钠分解的化学方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．
    实验探究Ⅱ：碳酸氢钠受热后残留固体的成分
    【提出猜想】
    根据碳酸氢钠受热分解的化学方程式，不难作出如下3个猜想：
    ①仅有碳酸氢钠；②仅有碳酸钠；③碳酸钠和碳酸氢钠的混合物．
    【实验验证】
    （1）取碳酸氢钠受热后的残留固体1.68g，充分加热一段时间；冷却后再次称量固体质量，约为1.23g．
    （2）通过推算可知，猜想③成立．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是（　　）
    A．净化后的空气  浓硫酸B．水和冰的混合物  澄清的石灰水
    C．石油  液氧D．甲烷  氯酸钾

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