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(上海市)利用下图装置可进行气体性质的探究实验。甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C),乙的洗气瓶中盛放无色溶液(澄清石灰水或NaOH溶液)。

 


(1)写出仪器的名称:a ________________,b ________________

(2)根据要求填表:

实验

实验一

探究CO与CuO的反应。

反应的化学方程式:

_______________________________

氧化剂:_______________________

澄清石灰水的作用:

_________________________

实验二

探究CO2与C的反应。

(b换成酒精喷灯)

反应的化学方程式:

_______________________________

反应类型:_____________________

NaOH溶液的作用:

_________________________

(3)上述两实验中,在导管c的尖嘴处都用火柴点燃,其目的是否完全相同?简述理由。

____________________________

(1)铁架台、酒精灯

加热

 
 


CO + CuO  Cu + CO2

CuO

检验CO2气体

高温

 

CO2 + C  2CO

化合反应(氧化还原反应)

除去(或吸收)CO2气体

   (2)

   (3)不完全相同,实验一的目的是除去有毒的CO尾气,防止污染;实验二的主要目的是证明高温下CO2与C能反应,且产物为CO

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

我们都知道CO2与NaOH溶液是很容易反应的,利用下图装置可进行“喷泉”实验.按图l进行实验的步骤是:首先在圆底烧瓶中充满干燥的CO2气体,在胶头滴管中吸满NaOH溶液(注意:一般情况下不能如此便用胶头滴管),按图1连接好装置,并固定在铁架台上.然后打开止水夹,将胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶内.在导管的尖嘴处就会形成美丽的“喷泉”.
(l)实验室制取CO2的化学方程式:
CaC03+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaC03+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)简要说明图1装置进打实验时,形成喷泉的原因
CO2与挤入的NaOH溶液反应,使圆底烧瓶内气体压强减小,烧杯里的NaOH溶液通过导管被压于回底烧瓶内,与剩下的二氧化碳继续反应,进一步产生压强差形成喷泉.
CO2与挤入的NaOH溶液反应,使圆底烧瓶内气体压强减小,烧杯里的NaOH溶液通过导管被压于回底烧瓶内,与剩下的二氧化碳继续反应,进一步产生压强差形成喷泉.

(3)做“喷泉”实验对装置的气密性要求很高.检验图2装置气密性的操作是:
将导管下端插入水中,用手捂住烧瓶,看是否有气泡冒出或在水面下的导管内是否形成一段稳定的空气柱.
将导管下端插入水中,用手捂住烧瓶,看是否有气泡冒出或在水面下的导管内是否形成一段稳定的空气柱.

(4)如果只提供图2所示的装置,请说明引发喷泉的方法.
打开止水夹,用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热,CO2受热膨胀,赶出玻璃导管内的空气,再将热源移开,NaOH溶液进入烧瓶内与CO2反应产生压强差,即发生喷泉
打开止水夹,用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热,CO2受热膨胀,赶出玻璃导管内的空气,再将热源移开,NaOH溶液进入烧瓶内与CO2反应产生压强差,即发生喷泉

(5)完成实验后,胶头滴管必须立即用水充分洗涤.否则
滴管的胶头会被NaOH溶液腐蚀
滴管的胶头会被NaOH溶液腐蚀

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳是形成化合物种类最多的元素,含碳物质是中学化学研究的重要内容.
(1)“低碳生活”倡导低能量、低消耗,主要是为了减少
 
(填化学式)的排放量.
(2)右图为元素周期表中的一格,下列说法不正确的是
 
(填标号).
A.碳元素属于非金属元素
B.碳原子核内质子数为6
C.碳元素的原子结构示意图为精英家教网
D.碳的相对原子质量为12.01
(3)甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥剂.它们之间有如右图所示的转化关系(部分物质和反应条件已略去).则甲的化学式为
 
;丙转化为丁的化学方程式为
 

(4)右边是某趣味实验装置图.挤压胶头滴管后,可观察到气球胀大的现象.请分析其原因,并写出化学方程式
 

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(5)利用下图装置可做CO还原Fe2O3,的实验,并检验该反应生成的气体产物.已知由A装置制取的CO气体中混有少量的CO2
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①CO与Fe2O3反应的化学方程式为
 

②气体通过装置的顺序是A→
 
(装置不能重复使用).
③从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是
 

(6)称取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,杂质不参加反应)放人烧杯中,向其中加入50g稀盐酸,二者恰好完全反应.反应结束后称量烧杯中剩余物质的总质量为58.1g(不包括烧杯的质量,且气体的溶解忽略不计).试计算石灰石中杂质的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:

利用下图装置可做CO还原Fe2O3的实验,并检验该反应生成的气体产物.已知A装置制取的气体中混有少量CO2.(已知:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,实验室常用氢氧化钠吸收CO2

①CO与Fe2O3反应的化学方程式为
Fe2O3+3C0
 高温 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3C0
 高温 
.
 
2Fe+3CO2

②气体通过装置的顺序是A→
C→D→B
C→D→B
.(装置不能重复使用).
③B装置中发生化学反应的方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

④从环保角度考虑,对以上装置的改进措施是
将尾气点燃或进行收集处理
将尾气点燃或进行收集处理

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2005?扬州)我们都知道CO2与NaOH溶液是很容易反应的,利用下图装置可进行“喷泉”实验.按图l进行实验的步骤是:首先在圆底烧瓶中充满干燥的CO2气体,在胶头滴管中吸满NaOH溶液(注意:一般情况下不能如此便用胶头滴管),按图1连接好装置,并固定在铁架台上.然后打开止水夹,将胶头滴管中的NaOH溶液挤入烧瓶内.在导管的尖嘴处就会形成美丽的“喷泉”.

(l)实验室制取CO2的化学方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)简要说明图1装置进打实验时,形成喷泉的原因
CO2与挤入的NaOH溶液反应,使圆底烧瓶内气体压强减小产生压强差,使烧杯里的NaOH溶液通过导管被压回底烧瓶内.与剩下的二氧化碳继续反应,进一步产生压强差形成喷泉
CO2与挤入的NaOH溶液反应,使圆底烧瓶内气体压强减小产生压强差,使烧杯里的NaOH溶液通过导管被压回底烧瓶内.与剩下的二氧化碳继续反应,进一步产生压强差形成喷泉

(3)做“喷泉”实验对装置的气密性要求很高.检验图2装置气密性的操作是:
将导管下端插入水中,用手捂住烧瓶,看是否有气泡冒出或在水面下的导管内是否形成一段稳定的空气柱
将导管下端插入水中,用手捂住烧瓶,看是否有气泡冒出或在水面下的导管内是否形成一段稳定的空气柱

(4)如果只提供图2所示的装置,请说明引发喷泉的方法.
打开止水夹,用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热,CO2受热膨胀,赶出玻璃导管内的空气,再将热源移开,NaOH溶液进入烧瓶内与CO2反应产生负压,即发生喷泉
打开止水夹,用手(或热毛巾等)将烧瓶捂热,CO2受热膨胀,赶出玻璃导管内的空气,再将热源移开,NaOH溶液进入烧瓶内与CO2反应产生负压,即发生喷泉

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