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14.能在同一溶液中大量共存,且溶液为无色透明的一组物质是(  )
A.FeCl2,CuSO4,NaClB.BaCl2、K2SO4、NaOH
C.CaCl2、K2SO3、AgNO3D.Na2SO4、KNO3、NH4CI

分析 根据复分解反应发生的条件可知,若物质之间相互交换成分不能生成水、气体、沉淀,则能够在溶液中大量共存;本题还要注意能得到无色溶液,不能含有明显有颜色的铜离子、铁离子和亚铁离子等.

解答 解:A、三者之间不反应,能大量共存,但CuSO4溶于水呈蓝色,FeCl2溶于水呈浅绿色,故选项错误.
B、BaCl2和K2SO4在溶液中相互交换成分生成硫酸钡沉淀和氯化钾,不能大量共存,故选项错误.
C、CaCl2和AgNO3在溶液中相互交换成分生成氯化银沉淀,CaCl2和K2SO3在溶液中相互交换成分生成亚硫酸钙沉淀,不能大量共存,故选项错误.
D、三者之间不反应,能大量共存,且不存在有色离子,故选项正确.
故选:D.

点评 本题考查物质的共存问题,判断物质在溶液中能否共存,主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水;还要注意特定离子的颜色.

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4.甲和乙可以合成清洁燃料丙,微观过程如图.下列说法错误的是(  )
A.甲中碳元素的化合价为+2价B.丙中C、H、O的质量比为12:3:8
C.丁的化学式为H2O2D.该反应体现无机物可转化为有机物

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5.“宏观-微观-符号”三重表征是化学独特的表示物质及其变化的方式.请结合图示回答下列问题:

(1)图1 中,“Cu”表示多种信息,如表示铜元素、铜单质,还能表示一个铜原子.
(2)从微粒的角度说明图2 反应的实质是氢离子与氢氧根离子结合生成水分子.
(3)甲、乙、丙为初中常见物质,其转化关系如图(“→”表示由一种物质转化成另一种物质,反应条件、部分反应物和生成物已略去).

①若甲、乙、丙各为稀硫酸、氢氧化铜、硫酸铜溶液中的一种,则乙是硫酸铜.
②若甲、乙、丙均为含有钙元素的化合物,甲与水反应生成乙并放出大量的热.
则甲→乙的化学方程式为CaO+H2O═Ca(OH)2,丙可能是CaCl2/CaCO3/CaSO4(写一种).
③若甲、乙、丙为氧化物,除氧元素外另一种元素均不相同,且三种物质常温下依次为固态、气态和液态,则甲可能是Fe2O3/CuO(写一种).

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2.最常见的溶剂是水;能将CO和CO2鉴别开的溶液是石灰水;形成化合物种类最多的元素是碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.下列说法中不正确的是(  )
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C.淀粉、蛋白质都属于高分子化合物
D.洗涤剂去除油污靠的是乳化作用

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19.在氢氧化钾、二氧化碳、氢气和汞中,由原子直接构成的物质是汞,由离子直接构成的物质是氢氧化钾,与水发生化学反应后,才能够产生出离子的物质是二氧化碳.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.生活和生产中以下说法或做法科学合理的是(  )
A.二氧化碳会溶于雨水形成酸雨B.洗洁精可以使油污溶于水形成溶液
C.尿素[CO(NH22]是一种常用的复合肥料D.用熟石灰改良酸性土壤

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.实验室常用下列装置来制取、收集气体,仪器b是分液漏斗,可通过旋转活塞分次滴加液体.请回答以下问题:

(1)仪器a的名称是长颈漏斗.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置和收集装置的组合为AF或AH (填字母序号),该发生装置的不足之处是试管口没有棉花团,该反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室要制取少量CO2应选择的较简单的发生装置是E(填字母序号),某同学将生成的气体通入澄清石灰水中发现没有出现浑浊,请将可能的原因填入下表(答出一条即可),并用简单的实验进行验证.
可能的原因实验步骤实验现象
(4)常温下块状电石(CaC2)与水反应生成乙炔(C2H2)气体和氢氧化钙,该反应的化学方程式是CaC2+2H2O=C2H2+Ca(OH)2,实验室制取乙炔时,须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起装置炸裂.图中适合制取乙炔气体的发生装重有CD(填装置序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.20℃时,在100g饱和石灰水中加入5.6g生石灰,充分搅拌后仍保持20℃,则下列叙述中正确的是(  )
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