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    用废铜屑制取硫酸铜，有人拟定了以下方案：
    甲方案：Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O
    乙方案：2Cu+O2═2CuO；  CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
    从环境保护角度考虑，两个方案中选
     
    方案，理由是
     
    ．
    考点：化学实验方案设计与评价,金属的化学性质,酸的化学性质
    专题：简单实验方案的设计与评价
    分析：从保护环境的角度看，要求对反应生成物是否污染空气进行判断；根据反应的化学方程式，不难判断甲方案中二氧化硫会污染空气．
    解答：解：从Cu+2H2SO4═CuSO4+SO2↑+2H2O可知，甲方案中放出的有毒气体二氧化硫会造成对空气的污染，因此，从保护环境的角度来看，甲方案就不够合理，所以选用乙方案．
    故答案为：乙；甲方案会产生污染环境的SO2气体．
    点评：考查同学们从多角度思考问题的能力，制取一种物质可以有很多方法，要选择最优方案，解决其他问题也是一样．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有一黑紫色的固体为KMnO4和MnO2的混合物，为测定混合物中KMnO4的质量分数，某同学取样35.0g，对固体充分加热，并在不同时刻测定试管内剩余固体物质的质量（如表）：
    反应时间/min 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
    剩余固体质量/g 34.2 33.4 32.6 31.8 31.8
    分析表中数据，完成下列问题：
    （1）请问反应到
     
    min时反应完毕．
    （2）完全反应后，生成氧气的质量为
     
    g；
    （3）求该样品中KMnO4的质量．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习化学要求熟悉物质的性质以及物质之间的相互转化．以下框图中的物质均为初中化学中的常见物质，其中甲、乙、丙、丁、戊均为单质，常温下，丁、H为黑色固体，戊为紫红色金属．农业上常用F改良酸性土壤．常温下，G是一种具有刺激性气味的气体，其水溶液显碱性．
    （1）写出A和F的化学式：A
     
    ，F
     
    ；
    （2）按要求写出相应的化学方程式：
    ①高温条件下B分解为C和D：
     
    ；
    ②工业上在高温．高压和催化剂的条件下，用甲和丙化合可以制备G：
     

    （3）已知D与丁在一定条件下反应能生成一种化合物X，它由两种元素组成，其中丁元素的质量分数为37.5%，与另一种元素原子个数比为2：1．则X的化学式：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    两袋都是50公斤的硫酸钾肥料，一袋上面写的是K2O≥50%、S≥18%，另一袋上面写的是K2SO4≥50%、K2O≥40%、S≥10%，请问哪袋是真的？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某品牌酱油每100mL中铁营养剂的标准添加量是200mg，铁营养剂中铁元素质量分数为12.5%．
    （1）酱油中加铁营养剂的目的是预防
     
    ．
    （2）成年人每天需要铁量为1.1mg～2mg，若全从酱油中获取铁元素，则每人每天酱油食用量不得超过
     
    mL．
    （3）硫酸亚铁也是一种补铁剂，试计算一瓶448mL该品牌酱油中所含的铁元素相当于多少硫酸亚铁中所含的铁元素的质量？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学兴趣小组的同学在整理学校实验时，发现了一瓶标签中化学式已破损（如图所示）但未变质的无色溶液，他们对这瓶无色溶液产生了兴趣．经过询问实验老师得知，这瓶无色溶液的溶质应该是碳酸钠、氯化钠、硫酸钠、氢氧化钠中的一种．请你与他们一起对这瓶溶液的溶质成分进行探究．
    【提出问题】这瓶无色溶液溶质成分是什么？
    【提出假设】①碳酸钠（Na2CO3）②硫酸钠（Na2SO4）③氯化钠（NaCl）④氢氧化钠（NaOH）
    【查阅资料】硫酸钠、氯化钠的溶液呈中性，碳酸钠、氢氧化钠的溶液呈碱性．
    【讨论交流】为了确定该瓶溶液溶质的成分，首先他们根据标签上物质元素组成的特点，认为该瓶溶液不可能是
     
    溶液和
     
    溶液．
    【实验探究】
    实验操作实验现象
    取少量样品溶液于试管中，滴加稀盐酸产生大量气泡
    【实验结论】通过对上述实验现象的分析，你认为假设
     
    （填序号）成立．写出该实验操作中化学反应的方程式：
     
    ．
    【反思拓展】通过上述【讨论交流后】后，排除了四种假设物质中的两种．请你根据查阅资料所获取的知识，再举一例判定两种假设物质的实验方法
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    广州市的“河涌问题”由来已久，不少河涌水体发黑发臭，水中有大量泥沙，水面漂浮大量碎菜叶、碎塑料膜等杂物，现欲将少量河涌水样作去渣、除臭处理．请回答：
    （1）采用
     
    操作可除去水中的固体物质，操作中用到的玻璃仪器有
     
    、
     
    、
     
    ；
    （2）用
     
    （物质的名称）可以除去污水的臭味．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组的同学们设计了如图装置来做氨的运动实验时，他们先将滴有酚酞试液（酚酞试液分布在每个点上）的滤纸条放在试管里．请继续完成以下实验步骤与分析．
    （1）同学们用
     
    （填仪器名称）吸取浓氨水，滴在管口棉花上，片刻后，可观察到的现象是
     
    ．
    （2）实验中往往在试管下放一张白纸，白纸的作用是
     
    ．
    （3）小宇同学在做此实验时，发现滤纸条的颜色没有改变，而试管口的棉花却变色了，发生该现象的可能原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习小组要对化学实验中产生的废液进行研究．已知废液中含有硝酸钾、高锰酸钾、氯化钡和氢氧化钠中一种或几种．小组同学进行了一下实验：
    （1）首先，观察废液为无色溶液，则废液中一定不含有的物质是
     

    （2）经测试废液的pH为13，则废液中一定含有的物质是
     

    （3）接下来，向废液中加入适量的Na2SO4溶液，产生白色沉淀，则废液中一定还含有的物质是
     
    ．

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