【题目】化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验。同学们观察到镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的强光，产生的大量白烟弥漫到空气中，最后在石棉网上得到一些白色固体。
（1）请写出镁条燃烧的化学方程式_________。
（2）同学们通过称量发现：在石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量。有人认为这个反应不遵循质量 守恒定律。你认为出现这样实验结果的原因可能是：_________。
（3）小红按如图装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
（提出问题）黄色固体是什么？
（查阅资料）①氧化镁为白色固体；②镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；③氮化镁与水剧烈反应产生氢氧化镁和一种气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
（做出猜想）黄色固体是Mg3N2
（实验探究）设计实验，验证猜想
实验操作 | 实验现象及结论 |
取少量黄色固体于试管中，加入适量的水，并将 湿润的红色石蕊试纸放在试管口 | 现象：________ 反应方程式：_______ |
（反思交流）①氮化镁中氮元素的化合价是_______；
②空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，合理的解释是：_______；
③同学们又联想到氢气在氯气中能够燃烧，于是对燃烧条件又有了新的认识：_______。
（拓展应用）镁能在二氧化碳气体中燃烧，化学方程式为2Mg+CO2
2MgO+C，下列关于这个反应的说法中，错误的是_____
A金属镁着火能用泡沫灭火器扑救
B在一般情况下，二氧化碳不能支持其它物质燃烧，却可以支持镁的燃烧
C该反应为放热反应
【答案】
生成的氧化镁颗粒（白烟）扩散到空气中，生成物收集不全 试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝 
-3 氧气的化学性质比氮气活泼，镁条更容易与氧气反应 燃烧不一定非要有氧气参加 A
【解析】
（1）镁条燃烧是镁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁，化学方程式是；
故填：。
（2）石棉网上收集到产物的质量小于镁条的质量，出现这种结果的原因是生成的氧化镁颗粒（白烟）扩散到空气中，生成物收集不全；
故填：生成的氧化镁颗粒（白烟）扩散到空气中，生成物收集不全。
（3）[实验探究]根据所给资料：镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体，氮化镁与水剧烈反应产生氢氧化镁和一种气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝；所看到的现象是试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝；反应的化学方程式是；
故填： 试管中有气体产生，湿润的红色石蕊试纸变蓝； 。
[反思交流]①设氮化镁(Mg3N2)中氮元素的化合价是x，（+2）×3+2x=0 解得x=-3；
故填：-3。
②空气中N2的含量远大于O2的含量，可是镁条在空气中燃烧产物MgO却远多于Mg3N2，因为氧气的化学性质比氮气活泼，镁条更容易与氧气反应；
故填：氧气的化学性质比氮气活泼，镁条更容易与氧气反应。
③镁能在二氧化碳中燃烧，氢气在氯气中能够燃烧，物质燃烧不一定需要氧气；
故填：燃烧不一定非要有氧气参加。
[拓展应用]镁与二氧化碳反应生成氧化镁和碳：
A、泡沫灭火器喷出的是二氧化碳，二氧化碳能与镁反应，故A选项说法错误；
B、二氧化碳能支持镁燃烧，不能支持其他物质燃烧，故B选项说法正确；
C、镁在二氧化碳中燃烧放出热量，故C选项说法正确；
故选：A。
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【题目】宏观辨识与微观探析是化学学科的重要核心素养。如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列说法中，正确的是（ ）
A.该反应不属于氧化反应B.反应前后原子的种类、个数都不变
C.反应前后氧元素的化合价没有改变D.生成的丙、丁两物质的分子个数比为1：1
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【题目】化学与生活、生产息息相关，请运用化学知识回答以下问题：
（1）长期使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，人们常采用______________来区分硬水和软水。
（2）煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如图所示：
第①步操作发生的是________变化(填“物理”或“化学”)，第②步是精炼煤与水蒸气的反应，化学方程式为___________________。
（3）清华大学化学工程学院研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如下，则方框中相应的微粒图示对应的化学式是_____________。
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【题目】如图表示治理汽车尾气所涉及反应的微观过程，据图回答问题：
（1）请根据图示写出反应的化学方程式_____。
（2）以下几种说法，正确的是_____。
A 生成物一定是混合物
B 分子在化学变化中不可分
C 化学反应前后原子种类不变
D 该反应既不是化合反应也不是分解反应
E 示意图中的各物质均由两种元素组成的
（3）此次反应过程中，甲、丙两种物质的质量比是_____。
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【题目】一种有趣的钟表式元素周期表如图所示，关于时针所对应的元素说法中不正确的是
A.12：00 对应的元素为金属元素
B.10：00 对应的元素不易形成化合物
C.9：00 对应
元素的离子符号为 F+
D.该钟表的整点时间与原子结构中的质子数相等
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【题目】有A、B、C、D四种物质，A是空气中含量最多的气体，B是一种黄色固体，在纯净的D中剧烈燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激气味的气体C．根据以上描述试推断：
（1）A为______、C为______．（写化学式）
（2）写出B在D中燃烧的文字表达式：______．
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【题目】探究氢氧化钠与二氧化碳的反应化学课上各小组的同学进行了如图所示实验：将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，没有观察到明显现象。
（定性实验）
（1）甲组同学为确定反应后所得溶液中溶质的成分，进行了如下探究：
实验步骤及现象 | 实验结论 |
______________________。 | 反应后溶液中的溶质为碳酸钠和氢氧化钠 |
（分离提纯）
（2）乙组同学欲从反应后所得的氢氧化钠和碳酸钠的混合液中提纯氢氧化钠固体，请将下表填写完整
选用的仪器名称 | 实验步骤 |
______________________。 | ______________________。 |
（定量实验）
（3）小组同学继续对一瓶长期放置的氢氧化钠固体的成分进行探究，利用化学沉淀法定量测量固体中氢氧化钠的含量，请你设计一套方案。你选择的反应原理是（用化学反应方程式表示）_______________________。
1试将实验操作流程补充完整（试剂任选），操作流程按下列图示表述：
操作流程为：_______________________
2实验时称量样品的质量为a克，所测物质的质量为b克，则该试样中Na2CO3纯度的表达式为：___________________。
（反思交流）
（4）小组同学查阅了20℃时NaOH、Na2CO3在水中和乙醇中的溶解度
物质 | 20℃时的溶解度（g） | |
水 | 乙醇 | |
氢氧化钠 | 109 | 17.3 |
碳酸钠 | 21.8 | <0.01 |
经讨论，小组同学认为可以利用以上信息设计实验，通过观察明显现象证明CO2确实与NaOH发生了化学反应。他们的实验方案是_________________________________，实验过程中发生反应的化学方程式为________________________________________。
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【题目】煤是社会生产、生活中最重要的能源，工业上常把煤进行气化和液化处理，使煤变成清洁能源。煤气化和液化流程示意图如图所示
（1） 第①步操作发生的是_____（填“物理”或“化学”）变化。
（2）步骤③中,SO2 进一步氧化得到 X，X为硫的另一种氧化物，其中硫元素的化合价为+6 价，X的化学式为_____。
（3）经过进一步净化,含较多杂质的水煤气转化为合成气（CO和 H2 的混合气体）,步骤④中生成的甲醇（CH3OH）是一种重要的化工原料，该反应的化学方程式为_____，该反应的基本类型是_____。
（4）循环气的主要成分是_____和少量未完全分离出去的甲醇。
（5）从“绿色化学”的角度分析，“煤的气化和液化”流程的优点：_____。
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【题目】根据如图所示的实验装置图回答：
（1）写出编号的仪器名称：① ________；
（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，应选择的发生装置是_____（填序号），该反应的化学方程式为 _____。排水法收集完氧气后，应先_______再_______，目的是_____。
（3）实验室用石灰石和稀盐酸反应制取CO2，应选用的收集装置是_____（填序号），该反应的化学方程式为______，仪器①的下端必须伸入反应物液面以下形成“液封”，其原因是______。
（4）如图F所示装置可用来测量生成CO2的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是_______；植物油上面的空气对测量生成CO2的体积_______（填“有”或“无”）影响。
（5）图G和图B都可用作实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气的发生装置，G装置与B装置比较，G装置除了节约药品优点外，还有操作上的优点是_________。
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（化学式：NH3）。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水。制取并收集NH3，应该从图中选择的发生装置是_______（填序号），收集装置是 _______（填序号）。
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