空气是人类活动必需的自然资源.工业上常用分离空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气.
(1)图中仪器a的名称是 .
(2)实验室制取并收集氧气,可选择 装置(填字母代号),此法制取氧气的化学方程式为 2 .
(3)检查B装置气密性的方法是(可借助水和图中的其他装置) .
【考点】氧气的制取装置;检查装置的气密性;氧气的收集方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化.
【分析】(1)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(2)通常情况下,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下,分解生成水和氧气,氧气不易溶于水;
(3)凡是有气体参加或产生的实验,实验前一定要检查装置的气密性;
【解答】解:(1)a的名称是铁架台,常用于固定、支持实验装置.
故填:铁架台.
(2)实验室可以利用过氧化氢分解制取氧气,反应不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
因为氧气不易溶于水,可以用排水法收集,即用C装置收集;
过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.
故填:BC;2H2O22H2O+O2↑.
(3)检查B装置气密性的方法是:将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,向长颈漏斗中注水至形成一段液柱,一段时间后若液柱不下降,即可证明装置不漏气.
故填:将装置中导气管上的胶皮管用弹簧夹夹住,向长颈漏斗中注水至形成一段液柱,一段时间后若液柱不下降,即可证明装置不漏气.
【点评】本题综合考查了学生的基本实验能力,涉及仪器的用途、化学方程式的书写、装置选择、实验基本操作等知识,只有综合理解化学知识才能够正确的解答.
科目:初中化学 来源: 题型:
下面是某同学采用的几个实验装置示意图.
(1)不能达到实验目的是(填字母) .
(2)B实验中电源正极产生的气体是 .电解水的化学方程是 .
(3)C实验中玻璃棒的作用是 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
欲测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,甲、乙两位同学分别设计了如下两个实验方案:(已知碳酸钙在900℃左右可分解生成氧化钙和二氧化碳,化学方程式为:CaCO3CaO+CO2↑;石灰石样品中的杂质受热不分解,且不与酸反应)
方案一:①称取石灰石样品质量8g;②用酒精灯加热样品,直至质量不再改变;③将固体残余物放在干燥的器皿中冷却后称得质量6.9g;④计算.
方案二:①称取石灰石样品质量8g;②加入质量分数为7.3%的盐酸100g,使碳酸钙完全反应;③向反应后的溶液中加入含溶质3.2g的氢氧化钠溶液,恰好中和多余的盐酸;④计算.
请回答下列有关问题:
(1)经过讨论,他们认为上述方案中,切实可行的是方案二.不选用方案一的原因是: .
(2)求方案二样品中碳酸钙的质量分数.
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科目:初中化学 来源: 题型:
最近科学家发现,水在﹣157℃超低温、正常压力或真空条件下仍呈液态,比蜂蜜还粘稠.下列关于这种“高密度液态水”的说法正确的是( )
A.化学性质与普通水不同
B.分子不再运动
C.氢、氧两种原子的个数比为2:1
D.分子间的间隔比普通水大
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列物质在氧气中燃烧的现象,正确的是
A.硫燃烧发出淡蓝色火焰,放热,生成有刺激性气味的气体
B.红磷在氧气中燃烧产生白雾,放出大量的热
C.木炭燃烧生成二氧化碳,倒入瓶中的澄清石灰水变浑浊
D.铁丝在氧气中燃烧火星四射,放热,生成黑色物质
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列关于溶液的叙述不正确的是 ( )
A.溶液是均一、稳定的混合物
B.溶液是无色、透明的液体
C.溶液里各部分的性质是相同的
D.如果温度不改变,水分不蒸发,食盐溶液久置也不会分离出食盐晶体
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科目:初中化学 来源: 题型:
根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题:
(1)写出下列仪器的名称:a ;f .
(2)实验室选取d、e、h、j四种仪器制取并收集氧气时,反应的化学方程式为 .
(3)小曼同学在实验室制取二氧化碳,除了选用了仪器b、g 外还需选择上述仪器中的 (填写序号).检查完装置的气密性后,应先往仪器b中加入的药品是 ,后加入的药品是 ;反应的化学方程式是 .
(4)检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是 .
(5)小淇同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应,制取CO2并检验其有关的性质,观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色,对可能造成这一现象的解释不合理的是 (填序号).
A.产生的CO2直接使石蕊溶液变红;
B.产生的CO2与水反应生成碳酸,使石蕊溶液变红;
C.挥发出的氯化氢溶于水,使石蕊溶液变红.
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