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【题目】下表中所描述的变化与右图相符合的是

化学变化

Y轴

a

b

A

等质量的高锰酸钾和水在不同条件下分解

氧气质量

高锰酸钾

B

等质量、等浓度的双氧水在不同条件下反应

氧气质量

加催化剂

加热

C

等质量的镁片和铁片分别与足量的稀硫酸反应

氢气质量

D

等质量的二氧化碳和生石灰分别与等量的水反应

温度

二氧化碳

生石灰

【答案】C

【解析】

试题分析:A选项根据反应的化学方程式可知,等质量的高锰酸钾和水在不同条件下分解时,水生成的氧气多;B选项,根据催化剂的定义可知,等质量、等浓度的双氧水在不同条件下反应,生成的氧气一样多;C选项描述与图像是相符的,因为金属镁的相对原子质量小,等质量的镁片和铁片分别与足量的稀硫酸反应,生成的氢气多;D选项等质量的二氧化碳和生石灰分别与等量的水反应,生石灰溶于水放热,温度高;故答案选择C

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质属于混合物的是

A. 氧气 B. 生铁 C. 氯酸钾 D. 金刚石

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用图装置探究相关问题:

(1)检验装置的气密性。连接装置,关闭弹簧夹l、打开弹簧夹2。用酒精灯稍加热试管后,移去酒精灯,观察到现象:______________,说明装置气密性良好。

(2)取两套相同的装置,分别往试管中加入足量白磷、红磷后,连接仪器,关闭所有弹簧夹,再将两支试管同时放入同一热水中,观察到白磷燃烧,而红磷没有燃烧。可得到结论:

(3)试管中白磷燃烧一段时间后熄灭。撤去热水,仍关闭弹簧夹,待温度恢复到室温,打开弹簧夹2,可观察到的现象:让剩余白磷在水中继续燃烧的方法:

(4)请用该装置设计实验,探究影响燃烧剧烈程度的因素(其他用品自选)。

你的猜想:影响燃烧剧烈程度的一种因素是___________________。

实验设计(要求:写出操作步骤,描述控制变量具体方案):__________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于物质的性质或变化叙述正确的是(

A.活性炭净水﹣化学性质

B.盐酸遇石蕊试液变红﹣物理性质

C.冰川融化﹣物理变化

D.工业上分离液态空气制取氧气、氮气﹣化学变化

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用下图装置进行实验。

实验装置

实验过程

【实验1】探究可燃物燃烧的条件

在A、B中各放一小块白磷(着火点为40℃),A中加入约1/3试管的80℃水,A、B中白磷均不燃烧;

从a处通入O2使A中热水恰好完全进入B中,A中白磷燃烧,B中白磷不燃烧;

,B中白磷燃烧。

【实验2】探究MnO2在H2O2分解中的作用

A中加入约1/3试管的H2O2溶液,B中放入一面粘有MnO2的玻璃片,A、B中均无明显现象;

从c处抽气,使A中液体进入B中,观察到玻璃片上粘有MnO2的一面产生大量气泡,另一面无明显变化。

回答下列问题:

(1)实验1:步骤③中的操作是 。能说明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的实验现象是

(2)实验2:B中反应的化学方程式是 。该实验能否得出“MnO2是H2O2分解的催化剂”的结论?你的判断及理由是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校小组同学利用下图装置完成了有关铁和金属X的兴趣实验。实验前检查装置气密性良好,K1、K2、K3均已关闭。

(1)打开K1,用注射器向Ⅰ中注入稀硫酸,直至液面浸没下端导管口,此时发生反应的化学方程式为

(2)打开 ,关闭 ,一段时间后,Ⅰ中的液体转移到Ⅱ中,其原因是

(3)依据实验现象,所得结论正确的是 (填字母序号)。

A. 若金属X表面无明显现象,说明X一定是铜

B. 若金属X表面有无色气泡产生,说明X是氢前金属

C. 若金属X表面有无色气泡产生,且表面逐渐变黑,说明X的金属活动性比铁强

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】轻质碳酸钙的成分是CaCO3,是无味的白色粉末。它应用于铜版纸、邮票纸等纸制品中,可以提高纸制品的稳定性、硬度和耐热性。它在国内的工业生产方法主要是碳化法,生产流程如下:

(1)步骤③中包含的操作名称是

(2)上述步骤中,发生化合反应的化学方程式为

(3)石灰石与轻质碳酸钙的差别是 (写出一条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示。

(1)图A中收集气体的方法是

(2)图B是实验室用过氧化氢溶液制取氧气的装置,反应的化学方程式是

(3)图C是二氧化碳制备和性质实验。实验室制二氧化碳反应的化学方程式是 ,将二氧化碳通入石蕊溶液的现象是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了防止骨质疏松,人体必须摄入的元素是

A. B. C. D.

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