【题目】构建模型分类是学习化学的重要方法，下列模型分 类正确的是
A.
反应关系
B.
燃烧条件
C.
金刚石模型
D.
空气成分
【答案】A
【解析】
A、氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应；化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应；有氧气参加，且生成物为一种的化学反应，既是氧化反应，又是化合反应，如硫与氧气的反应，两种反应属于交叉关系，故正确；
B. 燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到可燃物的着火点，氧气是助燃剂，故错误；
C.金刚石中碳原子模型是正八面体网状结构，不是层状结构，该图是石墨的结构图，错误；
D. 按体积计算空气由78%的N2和21%的O2还有0.94%的稀有气体、0.03%的二氧化碳和0.03%其他成分组成，不是按质量计算，模型描述与事实不相符，故错误。
故选：A.
超能学典应用题题卡系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室制取气体的装置如图所示，回答下列问题。
（1）写出有标号的仪器名称：a_____。
（2）实验室用高锰酸钾制取和收集氧气可选择的装置是_____，其反应的化学方程式为_____。
（3）实验室制取二氧化碳常用的药品是_____；选择C装置相对于B装置作为发生装置的优点是_____；若用G装置干燥二氧化碳，气体应从_____（填“b”或“c”）端通入。
（4）实验室选用B装置制取氧气，加人药品前应先_____，该反应的化学方程式为_____，若用F装置收集时，发现氧气不纯，可能的原因是_____。
（5）若用D装置收集完氧气，则验满的方法为_____。
（6）用C装置制取二氧化碳时，要使反应暂停，应该采取的措施是_____，若将G装置中的药品换为澄清石灰水，用此装置检.验二氧化碳，G中发生的现象是_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】物质的性质在很大程度上决定了物质的用途。以下是生产生活中一些物质的用途：
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①填充食品包装袋 | ②潜水 | ③冷冻机 | ④霓虹灯 | ⑤制氮肥 | ⑥气焊 |
请你根据物质的用途进行分类
（1）你的类标准是_____；选出的一组是_____（填序号）。
（2）医院给危重病人输氧的时，在氧气瓶和病人之间连接了如图所示装置，与病人呼吸罩相连接的一端是导管_____（填a或b），通过观察_____就可以知道氧气瓶中是否有氧气输出，氧气的输出的快慢，也可以使氧气湿润，使病人呼吸更舒服一些。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是实验室制取气体的一些常用装置，请根据装置图回答下列问题。
（1）甲仪器的名称为_____________。
（2）实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式为________________，实验时，加入粉末状固体药品的具体操作为_______________。
（3）若用B装置制备氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用___________，用H装置收集氢气，②应与________（填接口序号）相连。
（4）实验室制得的二氧化碳中常混有少量的氯化氢和水蒸气，为制得一瓶较纯净、干燥的二氧化碳，所选装置从左到右的连接顺序为_____________（填接口序号）。
（5）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量最多的气体。
①小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的发生装置是_________（填字母编号，后同），收集装置是______________；
②小芳将收集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，观察到的现象是________________。
③请写出氨气和氧化铜在加热条件下反应的化学方程式______________。
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【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线，回答下列问题。
（1）40℃时，溶解20gA物质，至少需要_________g水。
（2）30℃时，用等质量的三种物质配成饱和溶液，所需水的质量的大小关系是______________。
（3）能将A、B、C三种物质的不饱和溶液都变为饱和溶液的方法是______________。
（4）10℃时，将三种物质的饱和溶液各100g分别加热蒸发10g水后，再恢复到10℃，剩余溶液的质量由大到小的顺序是_______________，此时A溶液的溶质质量分数是_________________（精确至0.1%）
（5）探究比较A和B在水中的溶解性，必须控制的相同条件是______________。
A水的质量
B固体的颗粒大小
C温度
D搅拌速率
（6）我国北方有许多盐碱湖，湖水中溶有大量的氯化钠和纯碱，那里的农民¨冬天捞碱，夏天晒盐”，请解释其原理____________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究性学习小组在进行“利用燃碳法测定空气中氧气的休积分数”的实验时(装置如图甲所示)，发现一个现象:氢氧化钠溶液(易吸收二氧化碳而不吸收一 氧化碳) 吸收生成的二氧化碳后，进入集气瓶中水的体积分数仍然小于1/5。
（1）教材中利用燃烧红磷法测定空气中氧气的体积分数，选择该药品的原因是:_________________、________________。
（2）[提出问题]测量不准确的原因是什么呢?
[猜想与假设]他们分别作出如下猜想:
甲同学:可能是木炭的量过少;
乙同学:可能是木炭足量，但其燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气;
丙同学:可能是木炭燃烧生成了一氧化碳。
小组同学发现实验结束后，燃烧匙中还残留有黑色固体，因此他们都认为甲同学的猜想不合理。
[查阅资料]木炭、棉花和蜡烛在密闭容器内燃烧停止后，残留氧气的体积分数分别高达 14. 0%、8. 0%和16. 0%。
乙同学根据如图所示装置设计了如下实验，请你填写下表:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
将足量木炭点燃，迅速插入集气瓶中 | 木炭先继续燃烧，一段时间后熄灭 | 木炭燃烧没有消耗完集气瓶中的氧气 |
待集气瓶冷却后，将燃着的____________，(填“棉花”或“蜡烛”)再伸入该集气瓶中 | _______________。 |
[交流与反思]请写出木炭不完全燃烧的化学方程式:________________。
（3）木炭熄灭后，乙同学选择可燃物的依据是_____________________。
（4）丙同学使用一氧化碳浓度传感器测得木炭、蜡烛分别在密闭集气瓶里燃烧停止后瓶内一氧化碳的浓度变化曲线如乙图。根据此曲线图分析用上述装置不能准确测出氧气体积分数的原因___________________。
（5）在实际实验过程中，有部分燃碳法实验测定的空气中氧气的体积分数可以达到20%，推测造成这一现象的原因:__________________。
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【题目】为了探究燃烧的条件，小明利用下图装置进行实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。请利用所学知识回答下列问题。
（1）红磷燃烧的化学方程式为_______。
（2）对比_______（填序号），可说明红磷的着火点比白磷高；②处的红磷用沙子覆盖的目的是_______；④处的小石块始终无法燃烧的原因是_______。
（3）已知
，
。据此你对燃烧条件有什么新的认识？________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下面是元素周期表中1-18号元素原子结构示意图的排列情况，通过你的学习，探究回答下列问题：
（1）9号元素在化学反应中容易_________（填“得”或“失”）电子，变成_________（填写离子符号）。
（2）写出8号元素与11号元素形成化合物的化学式_____________。
（3）经过你的观察，同一族（同一竖行）元素的原子___________相同，具有相似的______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】CO2通人NaOH溶液中无明显现象，为探究两者是否发生反应，某兴趣小组尝试用不同的方法进行实验。
（1）实验一：小雨取一充满CO2的矿泉水瓶， 加入一定量的水，立即拧紧瓶盖， 振荡，发现瓶子变瘪。小雨另取一相同的充满CO2的矿泉水瓶，向其中加入与水等体积的NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡，得到溶液X。可观察到加人NaOH溶液的瓶子变瘪程度更大，证明_____。
（2）实验二：检验溶液X的成分。小亮首先对溶液中溶质的成分进行了猜想。
[提出猜想]①只含有Na2CO3 ②只 含有NaOH ③含有 NaOH和Na2CO3
[进行实验]小亮取少量溶液X于一支洁净的试管中，然后向其中滴加几滴无色酚酞溶液，溶液变成红色，于是小亮得出结论，猜想①一定不成立。而小明认为小亮的结论不正确，小明的理由是_____。
小明设计了如下表所示的实验方案，最终准确检验出溶液X的成分，请帮忙完成表格。
实验步骤 | 实验现象及方程式 | 实验结论 |
a.取适量溶液X于一支洁净的试管中，加人过量的_____溶液 | 有 白色沉淀产生，化学方程式为_____。 | 猜想_____不成立 |
b.取步骤a得到的上层清液于另一支洁净的试管中，滴加几滴无色酚酞溶液 | _____。 | 猜想①成立 |
（3）实验三：小强将CO2持续通人一定浓度的NaOH溶液中，然后按照小明的方案检验反应后溶液中的溶质成分，结果没有看到白色沉淀产生。小强联想起教材中的一个反应： 
，于是得出氢氧化钠溶液中通人过量CO2，反应后生成_____（填化学式），因此在实验中没有产生白色沉淀。
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