学习了酸.碱.盐的性质后.化学兴趣小组的同学在杨老师的帮助下.对有关“碱性物质的知识进行整理和探究．以下是本次活动的部分内容:[验证实验]小全同学往盛有氨水溶液的试管中滴加了两滴酚酞溶液.结果发现试管中的溶液变色.说明该溶液的pH 7．[查阅资料]像KOH那样.凡是在水溶液中解离出的阴离子全部是OH-的化合物就是碱．碱.酸.盐的解离过程都可用电离方程式� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

学习了酸、碱、盐的性质后，化学兴趣小组的同学在杨老师的帮助下，对有关“碱性物质”的知识进行整理和探究．以下是本次活动的部分内容：
【验证实验】小全同学往盛有氨水溶液的试管中滴加了两滴酚酞溶液，结果发现试管中的溶液变

色，说明该溶液的pH

7．（填“＞”“＜”“=”）
【查阅资料】像KOH那样，凡是在水溶液中解离出的阴离子全部是OH^-的化合物就是碱．碱、酸、盐的解离过程都可用电离方程式来表示，例如：KOH=K⁺+OH^-、Ca（OH）₂═Ca²⁺+2OH^-．氨水（NH₃?H₂O）是碱，请参照例子写出它的电离方程式：

．
【提出问题】纯碱（Na₂CO₃）是盐不是碱，却因其水溶液显碱性而得名．那么，为什么Na₂CO₃溶液显碱性呢？对此，化学兴趣小组的同学进行了探讨：
【猜想与讨论】
（1）小唐说：“因为Na₂CO₃本身在水溶液中也能解离出OH^-．”对于小唐的说法，大家一致表示反对．请你从化学基本原理的角度说出大家反对的理由：

．
（2）小强说：“可能是部分Na₂CO₃与水反应，生成了能解离出OH^-的化合物．”对此，在场参与大家讨论的杨老师给予了肯定，并提示Na₂CO₃与水反应生成一种常见的碱和一种常见的化合物．请你根据杨老师的提示写出生成碱的化学式：

，并写出Na₂CO₃与水反应的化学方程式：

．
【解释与结论】小林组长说：“碱的水溶液一定显碱性，但水溶液显碱性的化合物不一定是碱．只有解离时产生的阴离子全部是OH^-的化合物才是碱…”

考点：实验探究物质的性质或变化规律,碱的化学性质,溶液的酸碱性与pH值的关系,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式

专题：科学探究

分析：【验证实验】根据氨水显碱性来分析；
【查阅资料】根据电离方程式的书写方法来分析；
【猜想与讨论】根据质量守恒定律来分析解答；Na₂CO₃溶液中存在OH^-，要从化学反应的角度来探究；

解答：解：【验证实验】氨水显碱性，滴入无色酚酞试液变红色，其溶液的pH＞7；故填：红；＞；
【查阅资料】根据电离方程式的书写方法可知，氨水可以电离出铵根离子和氢氧根离子；故填：NH₃?H₂O=NH₄⁺+OH^-；
【猜想与讨论】（1）根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，故说法错误；故填：质量守恒定律，Na₂CO₃不含氢元素，所以不能解离出OH^-；
（2）由Na₂CO₃溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH^-，可知：Na₂CO₃+H₂O═NaHCO₃+NaOH，故填：NaOH；Na₂CO₃+H₂O═NaHCO₃+NaOH．

点评：本题考查某些盐溶液显碱性并能使酚酞变红．但是Na₂CO₃溶液中存在OH^-，是学生理解的难点，与高中化学水解知识相关，应鼓励学生要大胆猜想和推测，并实验探究．

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我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核-含有锰、铁、铜等金属的矿物．已知铜原子的核内质子数为29，相对原子质量为64，则铜原子的核外电子数为（　　）

A、25

B、29

C、55

D、80

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某兴趣小组为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
【猜想与假设】猜想一：可能全是NaOH；
猜想二：可能全是Na₂CO₃，你的依据是

（用化学方程式表示）．
猜想三：可能是NaCO₃和NaOH的混合物；
【实验与事实】
（1）甲同学取少量固体装入试管中，加少量的水、振荡，发现固体全部溶解，然后滴加酚酞溶液，发现酚酞溶液变红，于是他认为猜想一正确．乙同学认为甲同学的结论不严密，理由是：

．
（2）为了探究固体的成分，乙同学进行了如下实验，请完成下列实验报告：

实验步骤	可能观察到的现象	结论
另取少量固体于试管中，加水溶解后，滴加足量溶液		猜想三正确
反应后过滤，取上层清液，滴入酚酞试液		猜想三正确

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验室内用块状固体碳化钙制取乙炔（C₂H₂），该反应比二氧化锰催化过氧化氢分解更加激烈，所选发生装置最合适的是（　　）

A、

B、

C、

D、

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科目：初中化学 来源： 题型：

根据以下装置回答下列问题：

（1）在向装置甲中添加药品之前应进行的操作是

，如杲用甲装置制取氧气，写出该反应的化学方程式

．
（2）如果用上述装置制取二氧化碳气体，最好选用

装置，你认为该装置的优点是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

小黎同学为了进一步加深对“碱的化学性质”的理解，特邀你协助完成下列活动与探究：

（1）如图1所示，在白色点滴板上进行实验，请将实验现象填入下表：

	氢氧化钠溶液	氢氧化钙溶液
加紫色石蕊溶液

（2）回忆检验二氧化碳气体的反应，写出该反应的化学方程式

．
（3）三氧化硫（SO₃）与氢氧化钠反应与上面的反应类似，写出这一反应的化学方程式

．
（4）如图2所示，在烧杯中加入10mL氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞试液，溶液显

色，再用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，至溶液颜色恰好变成无色为止．这一实验说明：酸与碱作用生成了盐和水，这一反应叫做

反应．请列举一种该反应在实际中的应用

．
（5）根据上面的实验和讨论，试归纳出氢氧化钠、氢氧化钙有哪些相似的化学性质．（任写两点）
①

②

（6）为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了下图．请你在右边的圆圈中填入适当的化学式或离子符号：

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下表为某品牌燕麦片标签中的一部分：

营养成分（每100克含）	蛋白质	糖类	油脂	钙	铁	钠	锌	维生素C
营养成分（每100克含）	7.4g	7.8g	7.9g	206mg	19.2mg	37.8mg	10.1mg	18mg

（1）燕麦片中能为人体提供能量的营养素有

；
（2）与此燕麦片一样，富含蛋白质的食品有

A．鸡蛋 B．果汁 C．牛奶 D．米饭
（3）此燕麦片能提供多种矿物质，人体健康不能缺少矿物质，否则就可能引发多种病变，例如：人体缺碘导致甲状腺肿大，缺钙会导致

．

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2014年3月22日，河南豫西大峡谷两名“美人鱼“邀请民众签字保护水质拒绝污染，并赠送五彩水滑石，水滑石的化学式为[Mg₆Al₂（OH）₁₆CO₃]?4H₂O（相对分子质量为602），在医药上，水滑石可以作为抗酸药，作用于胃和十二指肠溃疡等，某研究型学习小组要测定一种市售的水滑石药片中水滑石的质量分数．
【查阅资料】水滑石与稀硫酸反应的化学方程式；
[Mg₆Al₂（OH）₁₆CO₃?4H₂O+9H₂SO₄═6MgSO₄+Al₂（SO₄）₃+CO₂↑+21H₂O
【设计方案】小明通过水滑石与硫酸反应原理来完成测定，设计了如图所示的实验装置，取10.0g市售的水滑石药片研磨成粉末，进行实验；

操作步骤：①连接好装置，检查装置的气密性；②打开弹簧夹C，在A处缓缓通入一段时间的空气；③称量F的质量；④关闭弹簧夹C，慢慢滴加稀硫酸至过量，直至D中无气泡冒出；⑤打开弹簧夹C，再次缓缓通入一段时间空气；⑥再次称量F的质量，得前后两次质量差为0.44g．
（1）碱石灰是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物，B装置中发生的化学方程式为：

；
（2）B、E装置的作用分别是

，若没有G装置，则测定的水滑石的质量分数会

（填“偏大”、“偏小”、“不变”），实验选用稀硫酸而不选用稀盐酸的理由是

；
（3）根据实验数据，可求得水滑石药片中水滑石的质量分数为

%．

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如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线，据图回答：
（1）20°C时要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可采用的方法是

（写出其中一种即可）．
（2）当甲物质中混有少量乙物质时，可采用

的方法提纯甲物质．
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；若将烧杯内物质升温到30℃（不考虑水蒸发），溶液中变化的是

（选填A、B、C、D）．
A、溶剂的质量 B、溶质的质量
C、溶质的质量分数D、溶液的质量．

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