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实验室一瓶浓硫酸的商标如图所示,根据有关信息计算.
(1)启封前该瓶浓硫酸溶液的质量是
 
g.
(2)取上述溶液50克,稀释成20%的稀硫酸,需加水多少克?
考点:有关溶质质量分数的简单计算,用水稀释改变浓度的方法
专题:溶液的组成及溶质质量分数的计算
分析:(1)根据浓硫酸的商标,结合m=ρV,进行分析解答.
(2)根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,结合题意进行分析解答.
解答:解:(1)启封前该瓶浓硫酸溶液的质量是1.84g/cm3×500cm3(即500mL)=920g.
(2)设需加水的质量为x,根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,
则50g×98%=(50g+x)×10%    x=440g.
故答案为:(1)920;(2)440g.
点评:本题难度不大,掌握m=ρV、溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条有气泡产生,木条不复燃过氧化氢分解产生氧气,但是速度慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二
 
有气泡产生,木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气.
反应的文字表达式为:
 
(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是
 

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量,其目的是:
 

第二方面的实验探究:二氧化锰在化学反应前后的
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

伶玲同学在家做实验(如图所示),杯底放一支小蜡烛和碳酸钠粉末,沿杯壁缓缓倒入一定量的醋(含有3%一5%的醋酸).他能观察到的现象有:
(1)
 

(2)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求填写

如图是五种粒子的结构示意图,图中粒子共能表示
 
种元素,图中表示的稀有气体原子是
 
(用原子符号表示),表示的阳离子是
 
(用离子符号表示),表示的阴离子是
 
(用离子符号表示),二者形成的化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

一次性塑料包装袋造成的环境污染已经引起了社会的高度关注,许多城市已经开始使用纸制的食品袋.同学们经过查阅资料,得知食品袋的组成成分含有碳元素和氢元素,请选择以下实验装置进行验证:

(1)你所选择的实验装置的连接顺序是
 
(用a、b等符号表示)
(2)请简单叙述实验现象及结论
 

(3)实验中选择纯氧而不选用空气的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有些化学变化可用A+B→C+D的式子来表示,其中每个字母各代表一种物质.
(1)在基本反应类型中,可用上式表示的有哪两种类型?
(2)在上式中:若B为稀硫酸,D为H2,则A的选择应满足的条件是什么?
 

阴离子
阳离子
 OH- Cl- SO
 
2-
4
 H+  溶,挥 溶
 Na+ 溶 溶 溶
 Ba2+ 溶 溶 不溶
(3)在上式中,若C为沉淀,D为H20,请根据上表信息中提供的物质,写出一个符合要求的化学方程式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过化学学习,你已经掌握了实验室制取气体的有关规律,以下是老师提供的一些实验装置.请结合图1回答问题:

(1)写出图中标号的仪器名称:a
 

(2)写出实验室用A装置制取氧气的文字表达式:
 

(3)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的文字表达式为:
 

应选择的反应的发生装置是
 
,收集装置是
 
.(填字母编号)
(4)图2是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置.若用来测定给病人输氧的速率,则
 
(填“a”或“b”,下同)处连接人的呼吸管.当用排水集气法收集氧气时,瓶内先装满水,气体
 
处导管通入.

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科目:初中化学 来源: 题型:

牛奶中掺入三聚氰胺(C3H6N6),会让普通的检查方法误以为牛奶的品质很好.三聚氰胺对健康有害,能造成人体内产生结石.三聚氰胺是由
 
种元素组成,它的一个分子中共有
 
个原子,该分子中碳、氢、氮原子的个数比为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
(1)三个硫酸根离子:
 

(2)2个过氧化氢分子:
 

(3)某氮的氧化物中氮元素的化合价为+1价,该氧化物是:
 

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