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利用硫酸和废铜屑制取硫酸铜,有两种方案:
①Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+X↑+2H2O
②2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.回答下列问题:
(1)X是
 
(写化学式).
(2)你认为较好的方案是
 
(填“①”或“②”),其优点有
 

(3)若要得到相同质量的硫酸铜,上述①和②所消耗的硫酸的质量比为
 
考点:化学实验方案设计与评价,质量守恒定律及其应用
专题:简单实验方案的设计与评价
分析:(1)由质量守恒定律:反应前后,原子种类、数目均不变,据此由反应的化学方程式推断生成物X的化学式.
(2)评价实验方案可从原料消耗(或利用率)和环境污染两个方面进行分析解答.
(3)由反应①和②的化学方程式,确定生成相同质量硫酸铜消耗的硫酸的质量,进行分析解答.
解答:解:(1)根据反应的化学方程式Cu+2H2SO4(浓)═CuSO4+X↑+2H2O,反应物中铜、氢、硫、氧原子个数分别为1、4、2、8,反应后的生成物中铜、氢、硫、氧原子个数分别为1、1、4、6,根据反应前后原子种类、数目不变,则每个X分子由1个硫原子和2个氧原子构成,则物质X的化学式为SO2
(2)制取相同质量的硫酸铜时,方案①消耗掉的硫酸比方案②多一倍;方案①制取过程中产生了污染大气的有毒气体SO2,而方案②不产生污染物.
(3)由反应的化学方程式:①Cu+2H2SO4(浓)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;②2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO,CuO+H2SO4=CuSO4+H2O;
                            98×2           160                                    98   160
可知,若要得到相同质量的硫酸铜,①和②所消耗的硫酸的质量比为2:1.
故答案为:(1)SO2;(2)②;不产生污染物(答案合理即可);(3)2:1.
点评:本题难度不是很大,实验设计的评价要注意从实验本身去分析,要注意从实验方案的科学性、可行性上进行分析解答.
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溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义.下列关于溶液的说法正确的是(  )
A、溶液一定是均一、稳定的
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(3)反应③的化学方程式:
 
,该反应属于
 
(填基本反应类型).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列实验装置图回答问题:

(1)写出a的仪器名称
 

(2)实验室制备和收集O2的装置组合是
 
(只写一套,填字母序号,以下相同):
(3)实验室制备并收集CO2的装置组合是
 

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①实验室制取氢气的发生装置是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验是学习化学的重要手段,通过实验可以培养实践能力和创新精神.
(一)结合图1实验装置回答有关问题:
(1)图1是加热固体的装置,指出其中的错误
 
.在不改变酒精灯位置的前提下,改正错误需要操作的旋钮是
 
(填字母).
(2)使用图1装置前需要检查装置的气密性,方法是
 

(二)某实验小组利用图2所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功.
【查阅资料】白磷的着火点40℃.
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少?
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【实验探究】装入药品,按图2所示连接好仪器,夹紧弹簧夹.先将锥形瓶底部放入热水中,白磷很快被引燃,然后将锥形瓶从热水中取出.
【现象分析】
(1)将锥形瓶底部放入热水中,白磷被引燃,说明燃烧不能缺少的一个条件是:
 

(2)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是
 

(3)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:①注射器中的水自动喷射出来;②当注射器中的水还剩约4mL时停止下流.导致现象②发生的原因是:
 

【得出结论】氧气约占空气总体积的
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实验室有瓶标签模糊的烧碱溶液,小军测量其溶质质量分数的操作如下:
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(1)所取烧碱溶液的质量=
 
 g.(注:滴入酚酞的质量忽略不计)
(2)反应所消耗的稀硫酸质量=
 
 g.
(3)通过计算确定该瓶烧碱溶液的溶质质量分数.(列出计算过程)
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(选填“偏大”或“偏小”或“无影响”),原因是
 

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为测定石灰石样品中碳酸钙的含量,小明取25g石灰石样品与一定质量的14.6%的稀盐酸恰好完全反应,将反应所得混合物蒸干得到固体27.2g(不含结晶水,假设样品中的杂质既不溶于水,也不与稀盐酸反应).试计算:反应后所得溶液的溶质质量分数.

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