【题目】(8分)组成相似的盐具有一些相似的化学性质。
(1)①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液中都含有大量 (填离子符号)。
②向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液,充分振荡,反应的化学方程式为 。
③向CuSO4溶液中加入过量的锌片,充分反应后,可看到的现象有 ;下图所示的是该反应前后溶液中存在的主要离子,则图形“”代表的是 离子(填名称)。
(2)写出两种不同类别(还不属于碱)且在溶液中与Cu(NO3)2和CuSO4均能反应的物质的化学式: 、 。
(3)写出一种在溶液中能与CuSO4反应而不与Cu(NO3)2反应的物质的化学式: 。
【答案】(1)①Cu2+
②2NaOH+Cu(NO3)2==2NaNO3+ Cu(OH)2↓
③锌表面有一层红色物质析出,溶液由蓝色变为无色 硫酸根离子
(2)Fe、Mg等活泼金属 可溶性碳酸盐:Na2CO3
(3)BaCl2或Ba(NO3)2
【解析】
试题分析:(1)①Cu(NO3)2溶液和CuSO4溶液中都含有大量铜离子,符号为:Cu2+
②向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液,化学方程式为:2NaOH+Cu(NO3)2==2NaNO3+ Cu(OH)2↓
③根据金属的活动性,锌的活动性比铜强,故向CuSO4溶液中加入过量的锌片,锌能将铜置换出来,锌表面有一层红色物质析出,溶液由蓝色变为无色,反应前是硫酸铜溶液,存在的离子是:铜离子和硫酸根离子,充分反应后得到硫酸亚铁溶液,存在的离子是:亚铁离子和硫酸根离子,故反应前后溶液中都存在的主要离子:硫酸根离子
(2)根据盐的化学性质,①能与金属反应,故在溶液中与Cu(NO3)2和CuSO4均能反应的物质为金属单质,化学式:Fe、Mg等活泼金属;②能与可溶性盐反应,结合复分解反应的条件,能与Cu(NO3)2和CuSO4均能反应的物质为可溶性碳酸盐,化学式:Na2CO3等
(3)能与CuSO4反应而不与Cu(NO3)2反应的物质为可溶性的钡盐,化学式:BaCl2或Ba(NO3)2
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【题目】(5分)化学是以实验为基础的学科,根据实验1、实验2回答下列问题:
(1)实验1的实验目的是 。
(2)实验1中发生化学反应的化学方程式是 。
(3)实验1在实验进行时,燃烧匙中硫的状态是 。
(4)实验2是探究物质的燃烧条件,图中红磷未燃烧,说明红磷的 高于白磷。
(5)实验2中水中白磷不燃烧证明了 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(10分)在一堂化学实验课上,老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液,让他们用2%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数。以下是两组同学的设想及做法:
(1)甲组同学的实验如图1所示:在烧杯中加入10g氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入2%的稀盐酸,并不断搅拌,至溶液颜色恰好变为无色为止。
①酚酞溶液的作用是 。
②边滴加稀盐酸,边要用玻璃棒不断搅拌的目的是 。
③当溶液颜色恰好变为无色时,共用去了稀盐酸7.3g,列式计算甲组使用的这瓶氢氧化钠溶液的溶质质量分数。
(2)乙组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴入2%的稀盐酸,并不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法来达到实验目的。
①下列使用pH试纸的方法正确的是 (填字母)。
A.将pH试纸剪成几段节约使用
B.将pH试纸直接插入待测液中
C.将pH试纸放在干净的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
D.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②用pH试纸多次测定溶液pH过程中,每次使用玻璃棒蘸取溶液前,都必须进行的预处理。
③由于用pH试纸需多次测定,较繁琐,且所测数值不够精确。在老师指导下,乙组同学取了10g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象(简单表示为如图2)。则图2中a点表示的含义是 ;b点溶液中含有的阴离子有 (填离子符号)。
④乙组同学要计算出本组使用的这瓶氢氧化钠溶液的溶质质量分数,除了要用到已有数据外,还需要的数据是 。
⑤若乙组同学在测定过程中还同时使用了数字温度计,则在图2所示的过程中溶液的温度变化为 。
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【题目】某兴趣小组的同学在甲、乙两个充满O2的密闭容器中各加入一定量的碳粉,在高温条件下使其充分反应,待反应结束后,两个容器中的碳粉都已完全消失。该小组成员对两容器中反应后的气体进行如下探究:
(1)小红同学对甲容器中气体的组成提出如下四种猜想:
A.只有CO2 B.只有O2
C.只有CO D.CO和O2混合气体
你认为上述猜想中明显不合理的有 (填序号)。
(2)小明同学认为甲容器中的气体还可能是CO和CO2的混合气体,为了验证自己的猜想,他准备按下图所示装置进行探究。
请回答:
①装置B中浓硫酸的作用是 。
②若小明的猜想成立,则装置A中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 ,装置C玻璃管中的实验现象是 ,反应的化学方程式是 。
(3)小芳同学对乙容器中气体的组成提出了除上述猜想外的另一种合理猜想,她的猜想是 ,于是她设计了下列实验方案验证其猜想:
【步骤l】先加热装有铜丝网的玻璃管一段时间后,再通入乙中的气体,观察现象。
【步骤2】将乙中的气体通入澄清石灰水中,观察现象。
指导老师在分析其实验方案后,指出了其中存在的错误或不足。
①步骤1应先通入乙中气体一段时间后方可加热。你认为这样修改的原因是 。
②没有必要进行步骤2的实验,其理由是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(12分)下图是几种常见的实验室制取气体的实验装置。请回答:
(1)指出图中标号仪器的名称:① ;② 。
(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为 ,其中MnO2起 作用。现要配制100g质量分数为6%的过氧化氢溶液,需要30%的过氧化氢溶液(密度为1.1g/cm3) mL(保留一位小数),需要加水 mL。用D装置收集氧气时,若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是 ,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上。
(3)若用A装置作为高锰酸钾制取氧气的发生装置,存在的缺点是 。
若用A装置进行木炭还原氧化铜的实验,需对该装置进行的改进是 ,写出该反应的化学方程式 。
(4)实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ,应选择的收集装置是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】为验证铁、铜、铝三种金属的活动性顺序,可选用的一组物质是( )
A.FeSO 4 溶液、Cu、AlCl 3 溶液
B.CuSO 4 溶液、Fe、AlCl 3 溶液
C.CuSO 4 溶液、Fe、Al
D.AlCl 3 溶液、Fe、Cu
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【题目】(6分)我县自来水的处理过程如图所示:
(1)步骤①网格净水原理类似于 操作;
(2)步骤②所起的作用是 (填序号);
A.杀死水中的细菌 B.加快过滤速度
C.使泥沙沉积至底部 D.分解有毒物质
(3)步骤④中的消毒剂除氯气以外,还可用一氯胺(NH2Cl)、二氧化氯等物质。
①二氧化氯的化学式为 。
②NH2Cl中氮、氢、氯三种元素的质量比是 (结果以最简整数比表示)。
(4)生活中将自来水软化的常用方法是 ,区分软水和硬水的试剂是_______ 。
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