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    14．工业上用甲和乙在一定条件下反应制备燃料丙．根据下列微观示意图能得出的结论是（　　）
    A．甲的化学式为CH2
    B．甲、乙、丙都是有机物
    C．反应中甲、乙、丙的分子个数比为2：1：1
    D．该化学反应基本类型为化合反应

    分析 由三种物质的分子微观示意图判断分子构成，根据分子构成写出物质的化学式：甲物质的化学式为C2H4、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O，利用三种物质的化学式完成对所得结论的评价．

    解答 解：A、根据甲物质的分子微观示意图可知，该物质的化学式为C2H4；故结论不正确；
    B、根据三种物质的分子微观示意图可知，甲物质的化学式为C2H4、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O，乙物质不含碳元素不是有机物；故结论不正确；
    C、根据三种物质的分子微观示意图可知，用甲和乙反应制备丙的化学方程式为C2H4+H2O═C2H6O，反应中甲、乙、丙的分子个数比为1：1：1；故结论不正确；
    C、根据三种物质的分子微观示意图可知，甲物质的化学式为C2H4、乙物质的化学式为H2O、丙物质的化学式为C2H6O，甲物质不含氧元素，不是氧化物；丙物质中含有三种元素，也不是氧化物，只有乙物质是氧化物，故结论不正确；
    D、根据三种物质的分子微观示意图可知，用甲和乙反应制备丙的化学方程式为C2H4+H2O═C2H6O，两种物质生成一种物质，属于化合反应；故结论D正确；
    故选D．

    点评 本题属于微观示意图的考查，解答本题的关键由分子微观示意图确定分子构成，利用分子构成写出物质的化学式，考查知识运用能力．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．化学兴趣小组设计的创新实验是“火龙生字”．在成果展示现场，某同学用硝酸钾的热饱和溶液先在白纸上书写“火”字，晾干后白纸上出现硝酸钾晶体（见图1）用带火星的木条接触硝酸钾晶体，就会观察到白纸上写过字的地方燃烧并迅速蔓延，留下“火”字的黑色痕迹（见图2）．在场的同学对此产生了浓厚的兴趣，并进行了如下研究：
    【提出问题】为什么附有硝酸钾的白纸更容易燃烧？
    【查阅资料】硝酸钾受热易分解，生成亚硝酸钾（KNO2）和一种常见的气体单质．
    【猜想与假设】对于生产的是什么气体，四位同学有如下猜测：
    甲：二氧化氮； 乙：氮气； 丙：氧气； 丁：氢气；
    同学丙指出不可能是二氧化氮、氢气，理由是：二氧化氮不是单质、硝酸钾中不含有氢元素．
    【进行实验】四位同学设计了实验对同学丙的猜想进行了验证，他们的操作方法是：将少量硝酸钾晶体放在试管中加热，把带火星的木条放在试管中，观察到的现象是木条复燃，说明同学丙的猜想正确．硝酸钾分解的化学方程式是2KNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2KNO2+O2↑．
    【解释与结论】白纸上写过字的地方更容易燃烧的原因是：硝酸钾晶体受热分解生成氧气，使写过字的白纸附近氧气的浓度增大．
    【反思与评价】为什么要用“硝酸钾的热饱和溶液”书写文字？
    已知硝酸钾在不同温度时的溶解度如下表：|
    温度/℃20406080100
    溶解度/g31.663.9110169246
    你对上述问题的解释是：硝酸钾的溶解度较大，用热饱和溶液能使白纸上附着更多的硝酸钾晶体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是（　　）
    A．干冰可用于人工降雨B．石墨可作铅笔心
    C．铜丝可用作导线D．天然气可用作燃料

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．归纳总结是学习化学的重要方法，图1是小明同学总结的氢氧化钠的四条化学性质．

    （1）为了验证性质①，小明将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液变为红色；
    （2）依据性质②说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其变质的化学方程式为CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；
    （3）小明用微观示意图（图2）来说明性质③，从图中可以看出，反应前后没有变化的微粒是SO42-和Na+；
    （4）为了验证性质④，你选择的物质是C（填字母符号）；
    A．Na2CO3       B．HCl       C．CuSO4     D．NaCl
    （5）请你设计一个实验除去FeCl2溶液中的CuCl2（用化学方程式表示）CuCl2+Fe=FeCl2+Cu．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．酶的催化效率不仅与温度、酸碱度有关，还与离子种类有关，如氯离子（Cl-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，铜离子（Cu2+）能降低唾液淀粉酶的催化效率，钠离子（Na+）对唾液淀粉酶的催化效率无影响．为了进一步探究硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，小柯进行了如下实验：
    第1步：取2支洁净的试管，按下表中从左到右的顺序将药品加入到相应的试管中．
    试管号1%淀粉溶液1%稀硫酸蒸馏水碘液
    12mL01mL2滴
    22mL1mL02滴
    第2步：在2支试管中各加入1毫升稀释的唾液，然后摇匀．
    第3步：将2支试管同时进行37℃的水浴加热，观察并记录现象．
    （1）老师认为小柯的实验还不能确定硫酸根离子（SO42-）能否提高唾液淀粉酶的催化效率，请你帮小柯分析原因稀硫酸中的氢离子也会对酶的催化效率产生影响并提出改进方法稀硫酸改为硫酸钠溶液．
    （2）如果硫酸根离子（SO42-）能提高唾液淀粉酶的催化效率，那么小柯改进实验后的现象应是2号试管先褪色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．硫酸和盐酸既是实验室常用的试剂，也是重要的化工原料，它们有相似之处，在有些实验中可相互替代，又有不同之处，有的实验随意替代，则实验可能不成功．
    （1）将一包由氢氧化铜、氧化铜和锌粒组成的混合物，投入过量的稀硫酸中（此实验中稀硫酸可用稀盐酸替代），充分反应后，发现有少量红色的不溶物．上述反应过程中，其发生了4个化学反应．
    （2）实验室采用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳气体，仪器①名称是分液漏斗，则发生、收集装置应选择（填字母），该实验不能用稀硫酸代替稀盐酸，原因是若用盐酸，反应过程中有氯化氢挥发出来，会使氢气不纯．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是某微型实验的装置图．试管中反应发生后，a处现象是紫色石蕊溶液由紫色变红色；b处现象是澄清石灰水变浑浊、b处反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；烧杯中的现象为烧杯中低处的蜡烛先熄灭，高处的蜡烛后熄灭．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    3．某反应的微观示意图如下（一种小球代表一种元素的原子），下列说法正确的是（　　）
    A．该反应中共有4种元素
    B．图中反应物都是化合物
    C．该反应的本质是原子的重新组合
    D．该反应前后分子的种类没有发生改变

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．形成酸雨的气体是（　　）
    A．二氧化碳B．二氧化硫C．氧气D．氮气

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