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某化学小组作了以下实验:将铝丝放入硫酸铜溶液中,然后观察现象.
(1)提出问题:他们在探究的问题是
 

(2)表达与交流:南南同学根据在试管中看到铝丝表面有紫红色物质出现的现象,判断铝的金属活动性比铜强.你认为此判断的依据是否合理
 
(填“合理”或“不合理);
(3)为科学处理实验过程中产生的废液,同学们对试管中反应过滤得到的溶液,继续进行探究.东东同学猜想滤液中只含有一种溶质,北北同学猜想滤液中含有两种溶质.为验证北北同学的猜想,同学们进行以下实验.请填写下列实验报告:
实验内容 实验现象 实验结论
方案:取少量滤液加入试管中,向其中
 
 
北北同学的猜想是正确的.滤液中含有的两种溶质是
 
 和
 
考点:金属的化学性质
专题:金属与金属材料
分析:(1)根据实验的过程分析探究的问题;
(2)根据金属能否与盐溶液的反应可以比较金属的活泼性强弱分析判断;
(3)根据铝与硫酸铜溶液的反应情况分析,如铝的量不足,溶液中含有硫酸铜和硫酸铝,在加入铝丝时在铝丝的表面上会有红色物质生成.
解答:解:(1)由实验的过程是将铝丝放入硫酸铜溶液中,然后观察现象,根据能否反映可以比较金属的活泼性的强弱.所以,他们在探究的问题:探究铝与铜的金属活泼性的强弱;
(2)由铝丝表面有紫红色物质出现说明铝比铜活泼,判断的依据是合理的;
(3)如果北北同学的猜想是正确的,说明铝和硫酸铜没有完全反应,存在的两种溶质是生成的硫酸铝和没有反应的硫酸铜.再插入铝丝时,在铝丝的表面上会有紫红色的物质生成,所以填表如下:
实验内容 实验现象 实验结论
方案:取少量滤液加入试管中,向其中插入铝丝 在铝丝的表面上有紫红色的物质生成 北北同学的猜想是正确的.滤液中含有的两种溶质是
硫酸铝 和硫酸铜
故答为:(1)探究铝与铜的金属活泼性的强弱;(2)合理;(3)见上表.
点评:本题主要考查了金属的化学性质、如何设计探究实验及其正确处理物质等方面的内容,可以依据物质的性质进行.
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下列物质:①高锰酸钾  ②液氧  ③自来水  ④二氧化碳  ⑤澄清的石灰水  ⑥过氧化氢溶液
属于混合物的是(填序号,下同)
 
;属于化合物的是
 
;属于氧化物的是
 
;属于单质的是
 

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装食品用的聚乙烯塑料袋常用加热的方法封口,这种封口方法利用的是塑料的
 
(填“热塑性”或“热固性”);
塑料在生活中有着广泛的应用,请你说出一条塑料的优点?
废弃塑料会造成“白色污染”,解决这个问题可以采取哪些措施?(答一条即可)

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请你用化学用语填空:
在熟石灰、生石灰、干冰、氢气三种物质中,
(1)可用于改良酸性土壤的是
 

(2)可用作食品干燥剂的是
 

(3)可称为“绿色能源”的是
 

(4)固体可用于人工降雨的是
 

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今有A、B、C、D、E五种装置如下图所示.按下列要求回答问题(所选装置用其代号字母表示) 
(1)图中标有①、②的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用
 
 
(填写物质名称)来制取二氧化碳,发生装置选用
 
,收集装置选用
 
,不宜用另外两种收集方法的原因是
 
 
;实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 

(3)检验二氧化碳的方法是
 
;其反应的化学方程式是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取气体常常用到下列装置,根据给出的装置回答下列问题:
(1)填出图中有①②③的仪器的名称.①
 
 ②
 
 ③
 

(2)用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,他应选择的发生装置为(填编号)
 
,反应的化学方程式为
 

(3)用高锰酸钾来制取氧气,他应选择的发生装置为(填编号)
 
,他采用排水法收集氧气,结果发现水槽中的水变红了,请你帮他分析一下原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是厨房一角,请根据图中所标物品回答下列问题:
(1)由金属材料制成的用品是
 
;(填2种即可)
(2)洗涤餐具时热水比冷水洗涤效果更好,原因是
 

用洗涤剂刷碗,洗涤剂有
 
功能;
(3)铝制品不需进行防锈处理的原因
 

(4)当加热冷水时,温度尚未达到沸点时,水中为什么会有气泡?
 

(5)硝酸铵为何用于给发烧病人制冰袋
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将稀盐酸慢慢滴入装有氢氧化钠溶液的烧杯中,用温度计测出烧杯中溶液的温度,溶液温度随加入稀盐酸的质量而变化如图所示:
①由图知,稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是
 
(填“放热”或“吸热”)反应.
②从A到B过程中,烧杯中溶液的pH逐渐
 
,碱性逐渐
 
.B点表示的含义是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列过程中的化学方程式
(1)电解水
 

(2)铁和硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁
 

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