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现有铁粉和铜粉的均匀混合物,甲、乙、丙三位同学分别取该混合物与溶质质量分数相同的稀硫酸反应,所得数据如下表所示:
金属混合物质量/g101020
稀硫酸质量/g100120100
剩余固体质量/g4413
计算该混合物中铁的质量分数.
考点:根据化学反应方程式的计算
专题:综合计算(图像型、表格型、情景型计算题)
分析:根据铁能与稀硫酸反应生成硫酸亚铁和氢气,铜不与稀硫酸反应,取10g混合物,与100g硫酸和120g硫酸反应都剩余4g固体,所以可以判断10g混合物中含有铜的质量为4g,含铁的质量为6g进行分析.
解答:解:比较甲、乙两组数据可以知道,取10g混合物,分别与100g硫酸和120g硫酸反应都剩余4g固体,说明混合物中的铁全部参加反应,可以判断10g混合物中含有铜的质量为4g,含铁的质量为6g,所以混合物中铁的质量分数为:
6g
10g
×100%=60%.
答:该混合物中铁的质量分数为60%.
点评:本题主要考查学生对金属的化学性质的认识,在解此类题时,要细致地分析题意(或图表信息)等各种信息,从多组数据中筛选出对解题有帮助的数据是解这类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

空气是人类活动必需的自然资源.工业上常用分离空气的方法制取氧气,实验室常用物质分解的方法制取氧气.

(1)工业制氧气是变化
 
(填“物理”或“化学”)变化.
(2)图中仪器a的名称是
 

(3)实验室用双氧水制取并收集氧气,可选择
 
装置(填字母代号),此法制取氧气的化学方程式为
 

(4)若使用B装置检查气密性的方法是
 

(5)写出一种空气中含有制取后收集时可以用D装置的气体的化学式
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

过氧化钠溶液具有广泛用途,医疗上可用于清理伤口,实验室可用于制取氧气等,下列有关叙述中错误的是(  )
A、过氧化氢溶液是混合物
B、过氧化氢是微观模型可表示为
C、过氧化氢是由两个氢原子和两个氧原子构成的
D、过氧化氢中氢元素和氧元素的质量比为1:16

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学校化学兴趣小组的同学在实验室配制石灰水时,李华同学将两药匙氢氧化钙样品放入小烧杯中,向其中加入一定量的蒸馏水,充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体,李华同学认为熟石灰样品已经变质.刘平同学不同意他的判断,你认为刘平同学不同意的理由是
 

针对该熟石灰样品的成分,同学们展开了讨论,请你参与讨论并完成实验报告.
【提出问题】该氢氧化钙样品是否全部变质?
【猜想与假设】猜想①:氢氧化钙可能全部变质,变成碳酸钙.
猜想②:氢氧化钙可能部分变质,其成分是
 

【实验与结论】
实验步骤实验现象实验结论
(1)取样于试管中,滴加足量稀盐酸
 
生成
原样品中一定有碳酸钙
(2)另取样于试管中,滴加酚酞试液溶液变为红色原样品中一定有
 
综合上述实验,你认为猜想
 
成立.
【反思与拓展】
氢氧化钙露置于空气中易变质,原因是
 
(用化学方程式表示).同学们反思了氢氧化钙变质的原因,认识到实验室应将氢氧化钙密封保存.

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室要制取氧气32克,需要5%的双氧水多少克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

陕西临潼的秦始皇兵马俑被称为“世界第八大奇迹”同学们模拟陶俑的制作过程下,其中属于化学变化的是(  )
A、
混合
B、
成型
C、
干燥
D、
烧结

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知5克碳在10克氧气中燃烧,分别生成CO2、CO各多少克.

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科目:初中化学 来源: 题型:

盐酸是实验室常用的重要试剂,为探究盐酸与氢氧化钠溶液的反应.设计下列实验方案,向5mL稀氢氧化钠溶液中滴加3滴酚酞溶液.然后逐滴加入稀盐酸.并用玻璃棒不断搅拌(如图1).

请回答下列问题:
(1)实验过程中观察到的现象是
 

(2)向稀氢氧化钠溶液滴加稀盐酸至过量(如图2),溶液pH变化的曲线正确的是
 
(填写字母标号).
(3)仿照(2)的叙述,对图示中溶液pH变化的其余曲线,分别说出其表示的意义,例如D表示向稀盐酸中加足量的水稀释.
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学兴趣小组的同学设计了如图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质.
(1)当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是
 
(填字母).
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
装置Ⅰ中长颈漏斗必须伸入液面的原因是
 

(2)当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质.实验室制取二氧化碳的化学方程式是
 
;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯的水中加入
 

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