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(2012?宁德)在森林火灾中,防火隔离带起的主要作用是(  )
分析:根据灭火原理:清除或隔离可燃物、隔绝氧气或空气、使温度降到着火点以下,据此结合灭火方法进行分析解答.
解答:解:根据灭火原理,灭火队员砍伐树木开辟“防火隔离带”的目的是清除或隔离可燃物.
A、开辟“防火隔离带”的主要目的是清除或隔离可燃物,不是隔绝空气,故选项错误.
B、开辟“防火隔离带”的主要目的是清除或隔离可燃物,故选项正确.
C、开辟防火隔离带的主要目的是清除或隔离可燃物,不是便于运水,故选项错误.
D、可燃物的着火点一般情况下是不可改变的,开辟“防火隔离带”的主要目的是清除或隔离可燃物,不是降低可燃物着火点,故选项错误.
故选B.
点评:本题难度不大,对灭火原理的考查,掌握灭火的原理并能灵活运用是正确解答此类题的关键所在.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?宁德)某微粒的结构示意图如图所示.从中获得该微粒的信息正确的是
A
A

A.该微粒的原子核内有11个质子
B.该微粒在化学反应中不易失去电子
C.能确定其单质物质的密度
D.
该微粒核外有三个电子层等
该微粒核外有三个电子层等

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?宁德)请结合下列装置图1回答问题:

Ⅰ.(1)仪器a的名称是
酒精灯
酒精灯

(2)写出一种可使用C装置收集的气体
O2(氧气)
O2(氧气)

Ⅱ.(1)实验室常用H2O2在二氧化锰催化作用下制取O2,选用的发生装置是
B
B
(填序号).
(2)写出H2O2在二氧化锰作用下分解的化学方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(3)FeCl3和CuSO4都可作为H2O2分解的催化剂.如图2是探究FeCl3和CuSO4对H2O2分解催化效果的实验,可通过观察
产生气体的速率快慢
产生气体的速率快慢
(填现象),判断两者的催化效果.
Ⅲ.(1)写出实验室制取CO2的化学方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O

(2)要验证CO2不支持燃烧、密度比空气大的性质,你认为用图3的
(填“甲”或“乙”)实验操作方法效果更好(夹持装置已略).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?宁德)镁铝合金强度大、密度小,合金表面易上色,常用作笔记本电脑的外壳.
Ⅰ.(1)形状大小相同的铝和镁,分别放入同样的盐酸溶液中,下列说法不正确的是
C
C
(填序号).
A.两者都发生反应     B.镁比铝反应剧烈    C.铝不与盐酸溶液反应
(2)镁与氢氧化钠溶液不反应,而金属铝能与氢氧化钠、水共同作用生成易溶于水的钠盐(用化学式NaAlO2表示)和H2,写出该反应的化学方程式:
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2
2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2

Ⅱ.三位同学通过进行如下途径探究,来推算某铝镁合金(假设不含其它杂质)中铝的质量分数.
方案一:镁铝合金与氧气反应,测定参与反应的氧气体积.如图1所示,称量一定量镁铝合金粉末,在足量的氧气中充分燃烧,冷却至室温,打开止水夹.参与反应的氧气体积与
量筒内水减少的体积
量筒内水减少的体积
相等.
方案二:铝镁合金与盐酸反应,测定生成气体的体积.装置如图2所示.
(1)通过排水法测定所收集到的氢气体积,装置导管口a、b、c、d的连接顺序是:a→
c
c
b
b
d
d

(2)反应结束,冷却至室温.烧瓶内还留有气体,对实验结果
没有
没有
(填“有”或“没有”)影响.
方案三:铝镁合金与氢氧化钠溶液反应,测定剩余固体质量.称取8g镁铝合金样品,把60g氢氧化钠溶液平均分成三份依次加入样品中,反应过程如图3:

(1)实验中所加的氢氧化钠溶液应过量,其目的是
使镁铝合金中的铝完全反应
使镁铝合金中的铝完全反应

(2)从上图数据可知,该合金中镁元素与铝元素的质量比为
1:3
1:3

【反思与拓展】利用铝镁合金中铝与氢氧化钠溶液反应反应和方案二装置,通过测定
氢气
氢气
体积,也可得出合金中铝的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2012?宁德质检)两位同学在一起讨论某种物质,请根据他们的讨论判断该物质是
C
C

A.O2          B.CO              C.C2H5OH    
 D.
H2或CH4
H2或CH4

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