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化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
猜 想 实验步骤 现象 结论
此气体可能是
 
验证猜想的方法是
 
 
猜测成立.推断:产生此气体试剂可能是
 
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
②制取该气体,发生装置将选取下图中的____________(填序号,以下同),能否用启普发生器制取写出理由____________.收集装置选取_______________.
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(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是:___________________.
分析:(1)①根据题意此气体是固液混合不需加热产生的,符合此条件的气体均可;②根据AB两个气体发生装置的不同分析,根据启普发生器的条件分析即可,根据不同气体的收集方法分析即可;
(2)此气体是固液混合不加热产生的,符合此条件的气体均可.
解答:解:(1)①因为此气体是固液混合不需加热产生的,因为二氧化碳气体的制取符合,所以猜想此气体是二氧化碳,
反应原理为:2HCl+CaCO3=CaCl2+H20+CO2
二氧化碳可以使澄清石灰水变混浊,所以可以用澄清石灰水来验证二氧化碳;
故答案为:
猜想 实验步骤 现象 结论
此气体可能是二氧化碳 验证猜想的方法是把此气体通入澄清石灰水中
澄清石灰水变混浊
猜测成立.推断:产生此气体的试剂可能是
稀盐酸和碳酸钙
根据猜测该反应的化学方程式是 2HCl+CaCO3=CaCl2+H20+CO2↑.
②AB均是发生装置,但A适用于固体加热的反应,B适用于固液不加热的反应;
启普发生器的适用范围是:①固液不需加热的反应②固体必须为颗粒状③生成的气体不溶于该液体;
所以用稀盐酸和碳酸钙反应制取二氧化碳能用启普发生器,
因为二氧化碳能溶于水,密度比空气大,故用向上排空气法收集;
故选B   该反应为固液不需加热的反应     E
(2)根据题意知此气体是固液混合不需加热产生的,双氧水在二氧化锰催化下产生氧气符合题意,
故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
点评:本题为开放性题目,答案并不唯一,但必须合理准确,同学们需认真分析.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

在学习金属时,老师布置同学们对家中的各种金属进行调查,为了找到更多种类的金属,小涛向父母求助,从爸爸的化验室拿到了金属锰(Mn),从妈妈的首饰盒里找到了纯钯(Pd)戒指与吊坠.课上交流时大家对这两种金属在金属活动性顺序中的位置产生了兴趣.

(1)小昕同学仔细观察后提出了初步猜想:由于有的锰锭上已经覆盖了红褐色的锈,而经过长时间佩戴的钯金戒指还很光亮,所以
Mn
Mn
相对活泼一些.
(2)设计并进行实验:
实验目的 实验操作 实验现象
①验证两种金属的活动性强弱 (Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小烧杯中,用镊子加入一小块金属锰. 有黑色粉末生成,溶液由无色变为浅粉色(MnCl2).
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于两个小烧杯中,分别放入两种金属. 其中一支烧杯中有气体产生,溶液变为浅粉色,另一个烧杯中无明显现象.
(3)初步结论:猜想成立;实验①(Ⅱ)中发生反应的化学方程式为
Mn+H2SO4═MnSO4+H2
Mn+H2SO4═MnSO4+H2

(4)小柱同学进一步设计并进行实验:
实验目的 实验操作 实验现象
探究钯在金属的活动性顺序的位置
探究钯在金属的活动性顺序的位置
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一个小烧杯中,用镊子加入金属
,一段时间后取出冲洗.
无明显现象.
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一个小烧杯中,用镊子加入金属钯,一段时间后取出冲洗. 无明显现象.
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三个小烧杯中,加入老师提供的Pt丝. 无明显现象.
(5)结论:钯在金属活动性顺序中应该排在
之间.
(6)反思:根据上述实验,判断金属活动性强弱的两种方法为
与酸反应,根据能否反应或反应的剧烈程度来进行判断;与相应区域内的金属化合物溶液的盐溶液反应进行判断
与酸反应,根据能否反应或反应的剧烈程度来进行判断;与相应区域内的金属化合物溶液的盐溶液反应进行判断

(7)应用:根据总结出的方法,完成下列实验方案.(要求采用与(4)中不同的方法)
实验目的 实验操作 实验现象和结论
探究Mn和Zn的金属活动性强弱

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
猜 想实验步骤现象结论
此气体可能是验证猜想的方法是
猜测成立.推断:产生此气体试剂可能是.
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
②制取该气体,发生装置将选取下图中的____________(填序号,以下同),能否用启普发生器制取写出理由____________.收集装置选取_______________.

(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是:___________________.

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科目:初中化学 来源:2012-2013学年北京市丰台区九年级(上)期末化学试卷(解析版) 题型:解答题

在学习金属时,老师布置同学们对家中的各种金属进行调查,为了找到更多种类的金属,小涛向父母求助,从爸爸的化验室拿到了金属锰(Mn),从妈妈的首饰盒里找到了纯钯(Pd)戒指与吊坠.课上交流时大家对这两种金属在金属活动性顺序中的位置产生了兴趣.

(1)小昕同学仔细观察后提出了初步猜想:由于有的锰锭上已经覆盖了红褐色的锈,而经过长时间佩戴的钯金戒指还很光亮,所以______相对活泼一些.
(2)设计并进行实验:
实验目的实验操作实验现象
①验证两种金属的活动性强弱(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小烧杯中,用镊子加入一小块金属锰.有黑色粉末生成,溶液由无色变为浅粉色(MnCl2).
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于两个小烧杯中,分别放入两种金属.其中一支烧杯中有气体产生,溶液变为浅粉色,另一个烧杯中无明显现象.
(3)初步结论:猜想成立;实验①(Ⅱ)中发生反应的化学方程式为______.
(4)小柱同学进一步设计并进行实验:
实验目的实验操作实验现象
②______(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一个小烧杯中,用镊子加入金属______,一段时间后取出冲洗.无明显现象.
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一个小烧杯中,用镊子加入金属钯,一段时间后取出冲洗.无明显现象.
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三个小烧杯中,加入老师提供的Pt丝.无明显现象.
(5)结论:钯在金属活动性顺序中应该排在______和______之间.
(6)反思:根据上述实验,判断金属活动性强弱的两种方法为______.
(7)应用:根据总结出的方法,完成下列实验方案.(要求采用与(4)中不同的方法)
实验目的实验操作实验现象和结论
探究Mn和Zn的金属活动性强弱

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科目:初中化学 来源:2010年上海市黄浦区中考化学一模试卷(解析版) 题型:解答题

化学兴趣课上老师拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.我们对此气体展开了一系列探究:
猜 想实验步骤现象结论
此气体可能是______验证猜想的方法是
______.
______猜测成立.推断:产生此气体试剂可能是______.
(1)①此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
②制取该气体,发生装置将选取下图中的____________(填序号,以下同),能否用启普发生器制取写出理由____________.收集装置选取_______________.

(2)我猜想无色气体还可能是另外一种气体,产生它的化学方程式是:___________________.

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