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    16．如图是小洋绘制的粒子示意图，其中表示阴离子的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．

    解答 解：A．质子数=核外电子数=8，为原子．
    质子数=9，核外电子数=10，＜核外电子数，为阴离子．
    B．质子数=12，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子
    C．质子数=9，核外电子数=10，质子数＜核外电子数，为阴离子．
    D．质子数=核外电子数=10，为原子．
    故答案为：C．

    点评 本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．关于原子、分子、离子叙述错误的是（　　）
    A．镁原子的质子数大于镁离子的质子数
    B．分子和原子间都有间隔
    C．分子都是由原子构成的
    D．分子、原子和离子都是构成物质的微粒

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    7．如图中的A～I表示几种初中化学常见的物质，分别是由H、C、O、S、Na、Ca、K、Cu中的一种或几种元素组成的．其中B、C、D属于氧化物，C中两种元素的质量比为2：3；E、F属于碱；A是可供动植物呼吸的气体，G是草木灰的主要成分，I的溶液呈蓝色．图中“-”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去．
    （1）A是O2．
    （2）E的俗称为熟石灰；I溶于水后解离出的阳离子是Cu2+（填化学符号）．
    （3）写出C→B反应的化学方程式2NaOH+SO3═Na2SO4+H2O．
    （4）写出G与H反应的化学方程式K2CO3+H2SO4═K2SO4+H2O+CO2↑．．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．氯化钠是重要的调味品，是舌尖上最不可缺少的味道．下面三幅示意图分别表示不同的化学反应，但生成物中都有氯化钠．

    （1）图1是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图，氯化钠由Na+和Cl-构成（填微粒符号）．由图1可知，元素的化学性质与原子结构中的A（填字母序号）有密切的关系．
    A．最外层电子数          B．内层电子数             C．质子数
    （2）图2描述了NaOH溶液与盐酸反应的微观实质，图中A、B、C处应填入的化学符号依次为OH-、H+、H2O．
    （3）图3所示的四种物质中属于氧化物的是ClO2（填化学式）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：计算题

    11．某纯碱样品中含有少量的氯化钠杂质，为了测定样品中碳酸钠的质量分数，现称取6g试样放在烧杯中并滴入稀盐酸，当稀盐酸滴加至36.5g时，烧杯内溶液的总质量为40.3g（产生的气体全部逸出）．产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系如图所示，试计算：
    （1）A点产生气体的质量为2.2g；
    （2）样品中碳酸钠的质量分数（结果精确到0.1%）；
    （3）B点时，烧杯内溶液中溶质的化学式NaCl、HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．通过对化学的学习，你已掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合如图回答有关问题：

    （1）图中标有a的仪器名称是铁架台．
    （2）实验室用氯酸钾制取氧气，反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，欲收集较纯净的氧气，最好选用的收集装置是C  （填字母，下同），判断氧气已经集满的方法是当大气泡从集气瓶口向外冒出时，证明满了．如用A装置制取氧气，反应的化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （3）实验室用锌粒和稀盐酸制取氢气，应选择的装置组合是AC或AE，反应的化学方程式为Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
    （4）下面图1是校本课程研究小组在老师指导下改进的电解水的实验装置示意图，下面图2是霍夫曼电解水的实验装置示意图．请据图回答下列问题：

    ①写出电解水的化学方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
    ②用玻璃三通管将图1装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：产生剧烈爆鸣声；
    ③左图实验装置的优点是：仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念，与图2装置相比，用左图装置进行该实验的主要不足之处是：硬质塑料管没有刻度，无法测量两种气体的体积比．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    8．以下归纳和总结完全正确的一组是（　　）
    A、对现象的认识B、对安全的认识
    ①镁在空气中燃烧生成白色固体
    ②紫色石蕊溶液能使稀盐酸变红
    ③羊毛灼烧后有烧焦羽毛气味    		①霉变的大米必须洗净后方可食用
    ②可燃性气体点燃前必须验纯
    ③家中天然气泄漏立即关闭阀门轻轻开窗
    C、对原理等的认识D、对科学家贡献的认识
    ①用洗涤剂清洗油污是利用溶解的原理
    ②闻到花香是因为分子在不停地运动
    ③用排水法收集氧气，是因为氧气难溶于水    		①拉瓦锡--测定空气的组成
    ②门捷列夫--元素周期律的发现
    ③道尔顿--原子论的创立
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．某纯净水厂家为了推销产品做了一个实验，来证明城市自来水是有害的，而它的纯净水产品是无毒的，推销人员在试管a、b中分别加入自来水、蒸馏水，均加热至沸腾后，再各滴加2第无色酚酞试液，发现试管a溶液变红了，试管b溶液依然保持无色澄清，推销人员据此声称，变红是因为自来水中含有“有毒物质”造成的．
    显然，我们知道据此说明“自来水有毒”是草率且荒谬的，但是，为什么加热沸腾后的自来水滴加酚酞会变红呢？

    （1）自来水加热至沸腾的过程中发生了C．
    A、物理变化  B、化学变化   C、物理变化和化学变化   D、不能确定
    （2）从对比实验科学性角度看，图中的比较实验有一明显设计错误的是：自来水和蒸馏水的体积不相同．
    （3）自来水来自天然水源，天然水一般称弱酸性，其原因是：二氧化碳能溶于水形成碳酸．
    （4）加热沸腾后的自来水遇酚酞呈红色，说明此时溶液显碱（填“酸”或“碱”）性，细心的小明发现，将a 试管在空气中放置一段时间，溶液红色逐渐变浅甚至变成无色，而重新加热至沸腾后又会变红，若将a实干密封放置，则红色会一直保持，据此推测“加热沸腾后的自来水遇酚酞显红色”可能与二氧化碳气体的逸出有关．
    （5）自来水加热后可观察到有细小的固体颗粒沉淀，这就是我们常说的水垢，根据此现象可知，除氢离子外自来水中可能含有的阳离子还有：Ca2+、Mg2+（至少写2种）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．热敏纸
    双酚A（Bisphenol A，化学式C15H16O2）白色针状晶体．

    双酚A （简写为BPA）可在热敏纸上充当显影剂和无色染料，浓度高达每克纸约20毫克．这种热敏纸可用于飞机票，ATM机、加油机和收银机的凭据以及其它类型的小票．热敏纸上显影剂的显色反应是可逆的，有色产物会不同程度地自行分解，字迹颜色会慢慢退色越来越浅淡，直至自然退色到字迹完全消失在白纸之中．研究者们首次证明，消费小票（热敏纸）上喷涂的双酚A（BPA），通过接触先粘附在手上，然后经过手的皮肤被人体吸收，使人体内的BPA含量显著提高．
    在快餐店等场所，人们经常在进食前使用手部免洗消毒液，然后点餐时又会接触到小票，免洗消毒液中含肉豆蔻酸异丙酯、丙二醇和乙醇等成分．研究者们试图了解这一做法会对人体吸收BPA有何影响，为此做如下实验．
    在实验中，先让被测试者一只手擦拭免洗消毒液，在还未干透的情况下，用手掌直接握住热敏纸；另一只手未使用消毒液，用干燥的手掌握住同样大小的热敏纸．随后，对手掌表面 残留的BPA进行提取和分析．结果如图．

    根据以上资料，回答下列问题：
    （1）双酚A属于有机物（填“有机物”或“无机物”）．一个双酚A分子中含有2个氧原子．
    （2）“小票”能否作为重要的证据长期保存，并说明原因不能；热敏纸上显影剂的显色反应是可逆的，有色产物会不同程度地自行分解，字迹颜色会慢慢退色越来越浅淡，直至自然退色到字迹完全消失在白纸之中．
    （3）分析坐标图可以看出，在使用免洗消毒液后，手掌上BPA的含量的变化趋势是随时间增加，BPA含量先增加后减少，与未使用消毒液的对比，说明免洗消毒液能加速（增强、增加等）人体对BPA的吸收．
    （4）虽然关于双酚A的毒理学研究已有很多，但它对于人体的毒性目前还没有权威、确切的结论．研究人员认为，应该开发更安全的材料或方法来代替热敏纸．现有条件下，你认为在快餐厅就餐前谨慎的做法是擦拭洗手液后避免接触小票，以防双酚A趁虚而入．

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