某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验.请你与他们一起完成以下探究活动:
【对固体猜想】猜想I:全部是Na2CO3,猜想的依据是 (用化学方程式表示)
猜想Ⅱ:全部是NaOH 猜想Ⅲ:部分是NaOH,部分是Na2CO3
【实验和推断】
实验步骤 | 实验现象 |
①取少量白色固体于试管中,加水振荡后,至全部溶解. | 无色溶液 |
②向试管的溶液中滴加适量物质X的溶液 | 现象A |
③再向试管中滴加几滴酚酞试液. | 现象B |
(1)若现象A为有气泡产生,则加入的X溶液是 (填溶液名称),说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是 ;
(2)若X是Ba(OH)2溶液,现象A为有白色沉淀生成,现象B为无色酚酞试液变红,则该实验 (填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH;
(3)若X是BaCl2溶液(过量),猜想Ⅲ成立的实验现象是 .
【考点】实验探究物质的组成成分以及含量;碱的化学性质;盐的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】科学探究.
【分析】【对固体猜想】氢氧化钠和空气中的二氧化钠反应生成碳酸钠和水,所以有三种情况.
【实验和推断】
(1)氢氧化钠变质,就是说生成碳酸钠,碳酸钠和盐酸反应生成氯化钠和水和二氧化碳.
(2)氢氧化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠,生成的氢氧化钠能使酚酞变红,因此无法判断原物质中是否有氢氧化钠.
(3)氯化钡和碳酸钠生成碳酸钡和氯化钠,氢氧化钠能使酚酞变红.
【解答】解:【对固体猜想】氢氧化钠和空气中的二氧化钠反应生成碳酸钠和水.如果部分参加反应,则最后成分是碳酸钠和氢氧化钠;如果全部参加反应,则最后是碳酸钠.故发生反应的化学方程式为:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
【实验和推断】
(1)根据题目信息(氢氧化钠已经变质)可知成分中有碳酸钠.碳酸钠和盐酸生成氯化钠和水和二氧化碳.故答案为:盐酸,Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑.
(2)氢氧化钡和碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氢氧化钠,生成的氢氧化钠能使酚酞变红,因此无法判断原物质中是否有氢氧化钠.故答案为:不能.
(3)氯化钡和碳酸钠生成碳酸钡和氯化钠,碳酸钡是沉淀,酚酞变红说明含有氢氧化钠.故答案为:现象A有白色沉淀生成,现象B酚酞变红.
故答案为:
【对固体猜想】2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
【实验和推断】(1)盐酸; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
(2)不能; (3)现象A有白色沉淀生成,现象B酚酞变红
【点评】氢氧化钠易吸水而潮解,然后和二氧化碳反应生成碳酸钠而变质,因此,在探究氢氧化钠变质情况时,需要考虑到碳酸钠溶液对氢氧化钠溶液的影响.在(2)判断是否有氢氧化钠时,一定注意反应产物中的氢氧化钠也可以使酚酞变红,学生要留意.
科目:初中化学 来源: 题型:
不同类别的物质间存在着一定的关系,如图1、2所示.(“﹣”表示相连的两种物质能发生反应,“→”表示某种物质可转化为另一种物质.)
(1)碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸之间的变化关系如图1所示,回答下列问题:
①乙物质是 ,它的一种用途是 .
②写出“乙→丙”的化学方程式
(2)图2能体现某些物质间变化关系的是 .(填标号)
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科目:初中化学 来源: 题型:
用如图所示的密闭实验装置,能够使气球先膨胀,过一段时间又恢复到原状的一组固体和液体是( )
A.固体:硝酸铵;液体:水 B.固体:生石灰;液体:水
C.固体:碳酸钠;液体:稀盐酸 D.固体:氯化钠;液体:水
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科目:初中化学 来源: 题型:
烧杯中盛有x溶液,逐滴加入(或通入)y物质,烧杯内液体的pH变化如下图所示.则符合该变化的一组物质是( )
选项 | x | y |
A | NaOH溶液 | 稀HCl(过量) |
B | 稀H2SO4 | BaCl2溶液(少量) |
C | Ca(OH)2 | CO2(适量) |
D | Ca(OH)2 | Na2CO3 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
填表(其中类别指单质、氧化物、酸、碱、盐)
名称 | 硝酸 | 氧化亚铁 | 纯碱 | 硫酸铵 | 水银 |
化学式 | HNO3 | FeO | Na2CO3 | (NH4)2SO4 | Hg |
类别 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
当前我国环境保护部正在着力推进以防治PM2.5为重点的大气污染防治工作.下列措施对PM2.5的治理不能起到积极作用的是( )
A.将盗版光盘泼上汽油焚烧处理
B.大力植树造林
C.用清洁能源代替化石燃料
D.禁止焚烧农作物秸秆和垃圾
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科目:初中化学 来源: 题型:
某原子的结构示意图为:,下列说法正确的是( )
A.该原子所含的质子数为1
B.该原子属于金属元素的原子
C.该原子属于非金属元素的原子
D.该原子的核外电子数为6
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