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如图是空气中氧气含量测定的实验装置图:
(1)写出该实验涉及的化学反应文字表达
 
其反应类型是
 

(2)密封装置内剩余气体主要是
 
,燃着的红磷熄灭说明该气体的化学性质是
 
,水平面上升到一定高度后就不在继续上升,说明该气体的物理性质是
 

(3)某同学在实验中测定的氧气体积含量明显偏低,请你分析一下造成这一结果的原因可能是
 
;(答一点)
考点:空气组成的测定,反应类型的判定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:(1)根据反应物、生成物和条件书写文字表达式;
(2)空气中主要含有氮气、氧气等气体;红磷消耗的是空气中的氧气;剩余的气体主要是氮气,从实验现象中可以看出,氮气不易溶于水、不燃烧也不支持燃烧;
(3)实验中应当注意的事项有:气密性要良好、红磷要足量、反应要充分、等到冷却至室温时在打开止水夹.
解答:解:(1)红磷在空气中燃烧是与空气中的氧气反应,会消耗空气中的氧气,反应的文字表达式为红磷+氧气
点燃
五氧化二磷;该反应为“多变一”的特点,为化合反应;
(2)空气中主要含有氮气、氧气等气体,红磷消耗的是空气中的氧气,剩余的主要是氮气;由实验现象可以推测出氮气不易溶于水、不燃烧也不支持燃烧;
(3)集气瓶中的液面不能上升五分之一,可能的原因是气密性不良好、红磷不足量、反应不充分、未等到冷却至室温就在打开止水夹.
故答案为:
(1)红磷+氧气
点燃
五氧化二磷;化合反应;
(2)氮气;不燃烧也不支持燃烧;不易溶于水;
(3)气密性不良好;红磷不足量;未等到冷却至室温就在打开止水夹.
点评:做实验时一定要有严谨的科学态度.在做测定空气中氧气含量的实验时,若红磷量不足,或装置漏气,或没有冷却至室温就测量就会造成测量值偏小;本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项,难度稍大及考查了物质燃烧的条件及等方面的内容.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

元素A与钠元素形成的化合物的化学式为NamA,元素B的氯化物的化学式为BCln,则A、B两元素组成化合物的化学式为(  )
A、BmAn
B、AmBn
C、AnBm
D、BnAm

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科目:初中化学 来源: 题型:

图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四种微粒的结构示意图.

请你回答:
(1)X=
 

(2)由图中信息可知:钙元素的相对原子质量为
 
,氟元素的原子序数为
 

(3)A、B、C、D中属于同种元素的微粒是
 
(填序号);
(4)A微粒的化学性质与B、C、D中哪一种微粒的化学性质相似
 
(填序号);
(5)微粒B和C的化学性质
 
(选填“相同”或“不同”);
(6)元素B、D在周期表中处于同一周期的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求写出下列名称或符号.
(1)2N
 

(2)氧化镁中镁元素呈正二价
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

分析下面两个基础实验,回答问题:
【实验一】粗盐中含有泥沙等不溶性杂质.粗盐提纯的操作步骤如图1所示.
如图所示标号①仪器名称是
 
溶解粗盐过程中,搅拌的作用是
 

(3)在过滤操作中,玻璃棒的作用是
 
.如果过滤后的滤液仍较浑浊,可能的原因有
 
(填标号).
A.过滤器内滤纸的高度低于漏斗边缘   B.倾倒液体时,液面超过滤纸的高度   C.实验中滤纸被划破
(4)在蒸发操作中,待蒸发皿中出现
 
(填“较多”或“较少”)量固体时,应停止加热.
【实验二】配制50g一定溶质质量分数的氯化钠溶液,实验步骤如下:
(1)计算:氯化钠质量和水的体积.(水的密度:1.0g/mL)
(2)称量:如图2所示(右盘无砝码)称得的氯化钠质量为
 
 g.
    量取:选择量程为
 
    (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒准确量取
 
 mL水.
(3)溶解:把氯化钠和水全部转移到烧杯中,搅拌至氯化钠全部溶解,配得氯化钠溶液中溶质的质量分数为
 

(4)装瓶、贴标签:请填写图3所示标签.
【反思】(5)上述实验过程中,用量筒量取水时,若按图4方式进行读数,将导致所配制溶液的溶质质量分数
 
(填“偏大”、“不变”或“偏小”).
(6)若将上述50g氯化钠溶液稀释为2%的氯化钠溶液,稀释过程中,不需要用到的仪器有
 
(填标号).
A.量筒  B.漏斗  C.玻璃棒  D.托盘天平

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科目:初中化学 来源: 题型:

让我们和小帆一起走进化学实验室,共同来学习科学探究的方法.据中央电视台报道:2005年3月29日,京沪高速公路淮安段发生一起撞车事故,导致一辆载有35t液态氯气(Cl2)的槽罐车破损,使液氯大量泄漏挥发,造成重大人员伤亡.当地消防队迅速用高压喷淋水枪向槽罐车周围持续喷洒大量雾状水,降低空气中氯气含量.
小帆看了报道,他猜测:(1)氯气一定有毒;(2)氯气还可能有的性质是:①氯气溶于水;②氯气与水反应.小帆和同学讨论后,对猜测(2)进行验证.老师提供了两瓶氯气(如图),并提醒小帆:把蒸馏水加入软塑料瓶…,观察完现象后,再向瓶内滴加数滴石蕊溶液.
(1)请你和小帆一起经历并完成这项探究实验:(信息:石蕊是一种色素,遇酸变成红色)
实验步骤现象结论
1、
 
软塑料瓶向内瘪,容积缩小.可能性结论:
1、氯气能溶干水;
2、
 
2、
 
紫色石蕊溶液先变为红色,后又变为无色.
(2)氯气与水反应的化学方程式是Cl2+H2O═x+HClO,请写出x的化学式
 
,HClO中氯元素的化合价为
 
价.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学将浑浊的河水样品倒入烧杯中,先加入明矾晶体,然后搅拌溶解.静置一段时间后,采用如图装置进行过滤.
请回答:
(1)该装置图中存在着明显错误,请你找出其中的两处错误.
 

 

(2)改正实验装置后过滤观察发现,滤液仍然浑浊,可能的原因是(答一条即可)
 

(3)改进后过滤,得到了澄清透明的水,小明兴奋地宣布:我终于得到了纯水!他的说法正确吗?为什么?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验操作实验现象现象解释
  将两根分别蘸有少量浓盐酸和浓氨水的玻璃棒慢慢靠近到一定距离(注意,不要碰到一起)
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求各写出一个能生成二氧化碳的化学反应方程式:
(1)通过分解反应生成二氧化碳:
 

(2)通过化合反应生成二氧化碳:
 

(3)碳和氧化铜:
 

(4)一氧化碳和氧化铜反应:
 

(5)实验室制取二氧化碳:
 

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