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【题目】科学家在分子水平上绘制细胞如何进行DNA修复,并确保其遗传信息安全的机制。下列有关分子认识的说法中正确的是(

A.自然界中一切物质都是由分子构成的B.氧气转化为液氧,氧分子总数不变

C.物质在固态时分子是静止不动的D.分子是化学变化中的最小粒子

【答案】B

【解析】

A、自然界中物质是由分子、原子、离子构成的;故选项错误;

B、氧气转化为液氧,属于物理变化,氧分子总数不变;故选项正确;

C、物质在固态时分子依然是运动的;故选项错误;

D、原子是化学变化中的最小粒子;故选项错误;

故选:B

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)鉴别“石头纸”与普通纸有多种方法。若分别点燃这两种纸,则不易燃烧的是____纸;若在纸上分别滴加______,则有大量气泡产生的是“石头纸”。

2)若推广这种“石头纸”,可以减少树木的砍伐。过度砍伐树木带来的后果是________(写出一种)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据我国环保部颁布的《环境空气质量标准》。下列项目中不属于监测范围的是(

A.一氧化碳B.二氧化碳C.二氧化硫D.PM2.5

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】32.5 g锌可以跟150 g硫酸溶液恰好完全反应。计算:
(1)反应后溶液中溶质质量分数为多少?
(2)这种硫酸溶液中溶质质量分数是多少?
(3)100 g这种硫酸溶液稀释成质量分数为20%的稀硫酸,需加入多少克水?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置,回答相关问题。

(1)写出图中标有ab的仪器名称:a________________ b__________________

(2)用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气应选择的装置组合为______(填序号),写出该反应的文字或符号表达式_______________________C装置收集氧气时,发现水槽中的水慢慢变成紫红色了,原因是______________________________

(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,选择的发生装置为_____(填序号)写出该反应的文字或符号表达式___________________若用F装置(瓶中无水)收集一瓶氧气,气体应从_______(选填“c”“d”)端导入。

(4)氢气是一种密度比空气小难溶于水的气体,实验室可用颗粒状的锌和稀硫酸在常温下反应来制得氢气,我们可为其选择的装置组合是________

(5)利用下图装置进行硫燃烧的实验:用气囊不断地向弯型具支试管中鼓入空气,同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧,移去酒精灯,可观察到微弱的淡蓝色火焰;然后停止鼓入空气,再用酒精灯给高锰酸钾加热,使硫在纯氧中继续燃烧,观察到______________火焰该反应的文字或符号表达式为__________________________用烧杯中的氢氧化钠溶液吸收生成的二氧化硫得到亚硫酸钠和水,该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于________________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】有些汽车安装了安全气囊,气囊中装有叠氮化钠”(NaN3)等固体粉末。一旦汽车发生强烈的意外碰撞,传感器将激活特定的电路放电,叠氮化钠迅速分解生成钠并放出氮气(N2),使安全气囊打开,起到保护作用。此后气体通过气囊上的小孔迅速消散,气囊收缩。

(1)写出叠氮化钠在放电条件下分解的化学方程式:

(2)写出安全气囊中选用叠氮化钠的理由:

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【题目】某学习小组做镁在空气中燃烧实验时,发现生成物中有黑色固体.针对这一现象,他们开展了如下探究活动.请仔细阅读并完成下列探究报告。

【探究目的】探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的。

【分析猜想】分析空气中各种成分,寻找猜想依据:

空气成分之一:氧气

空气成分之二:__________化学性质很不活泼,几乎不与其它物质反应

空气成分之三:水蒸气打磨光亮的镁带放入沸水中,表面会附有白色固体并产生大量气泡;如果将镁带放到水蒸气中,也会发生上述反应,但产生的不是黑色固体

空气成分之四氮气或二氧化碳

【实验一】镁带与氧气的反应

()制取氧气并对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验。

甲探究了影响双氧水分解速度的某种因素。实验数据记录如下:

双氧水的质量

双氧水的浓度

MnO2的质量

相同时间内产生O2体积

50.0g

1%

0.1g

9 mL

50.0g

2%

0.1g

16 mL

50.0g

4%

m

31 mL

(1)第Ⅲ次实验中,选择的二氧化锰的质量m的值为________

(2)本实验中,测量O2体积的装置可选择下图中___________(选填“a”“b”“c”)

(3)乙用d图装置进行实验,通过比较_______________________也能达到实验目的。

实验结论:在相同条件下,___________________________,双氧水分解得越快。

()燃烧镁带,观察现象

将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛满氧气的集气瓶中,产生大量白烟,生成白色固体。

实验结论:镁与氧气反应生成白色的氧化镁

【实验二】镁带与氮气的反应

()获取氮气

(1)把空气液化,然后蒸发,先蒸发出来的气体就是氮气.这种方法属于_________ (选填物理化学”)方法,但在实验室里空气不易被液化。

(2)以下是获取氮气的方法及装置,其中得到氮气较纯的是____(填字母)(NaOH溶液可用来吸收CO2)

()燃烧镁带,观察现象

将镁带打磨光亮,点燃,伸入盛氮气的集气瓶中,瓶内壁附着一层淡黄色的固体。

实验结论:镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁(Mg3N2),该反应的文字或符号表达式是 _________________

探究结论】根据以上信息,可以推理得出镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中_______________反应产生的。

【交流与反思】如果用足量的镁替代红磷进行空气组成实验,实验测得氧气体积与氧气所占空气真实比例相比较会______(偏大、偏小或相等)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】要从氯酸钾和二氧化锰混合物加热制取氧气后的残留固体中回收二氧化锰,有以下几步操作可供选择,其中正确的操作顺序是(氯化钾、氯酸钾易溶于水,二氧化锰难溶于水)(

①过滤 ②烘干 ③溶解 ④蒸发溶液 ⑤水洗

A.⑤④①②B.③⑤④②C.③①②⑤D.③①⑤②

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质的用途利用的性质与另外三种有根本区别的是(  )

A.用天然气做燃料B.镁粉用做烟花和照明弹

C.液氧用于炼钢D.铜丝用做电线

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