为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如右图所示的装置。请你和小刚一起探究下列问题：
(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行____ ____作用，对实验产生干扰。
(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会________
(选填“左移”“右移”或“不动”)。揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是
____________________，原因是___________________________________________
_______________________________________________________________________。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
淀粉溶液是一种常见的化学试剂，它遇到碘水呈蓝色，维生素C能使淀粉-碘溶液褪色。根据上述的信息，采用右图所示的仪器和药品进行实验，便可比较苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少。实验时，除正确操作外还必须控制相关物质的量，方能得出正确的结论。
你不
妨动手试一试，你认为实验中不需要进行控制的条件是（ ）
A．烧杯的大小必须相等
B．烧杯中的淀粉-碘溶液的质量必须相等
C．胶头滴管滴出的每滴果汁体积必须相等
D．胶头滴管滴出的果
汁的滴数必须相等
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科目：初中化学 来源： 题型：
化学上常用元素符号左下角的数字表示原子的质子数，左上角的数字表示原子的中子数与质子数之和，如136C表示核内有6个质子和7个中子的碳原子。下列关于13153I和12753I的说法错误的是（ ）
A．各一个原子相比较，质子数相同 B．各一个原子相比较，中子数相同
C．各一个原子相比较，核外电子数相同 D．属于同种元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
千姿百态的物质世界中，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断地发生着变化。下列生活中常见的变化中，一定发生化学变化的是( )。
A．冰雪融化 B．矿石粉碎 C．榨取果汁 D．煤炭燃烧
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科目：初中化学 来源： 题型：
如下图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上。
(1)吸取和滴加少量的液体需要用________；
(2)少量溶液相互发生反应时，需要用________；
(3)蒸发溶液时，需要用________；
(4)溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用________；
(5)量取液体时，需要用________；
(6)用排水法收集气体时，需要用________和________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
能证明分子在化学变化中可分的是 ( )
A.打
开汽水瓶,有气体逸出
B.10 mL水与10 mL酒精混合,体积小于20 mL
C.加热氧化汞得银白色汞与氧气
D.水蒸发为水蒸气
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科目：初中化学 来源： 题型：
某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,可在氮气中燃烧生成氮化镁,于是设计了
如下方案进行验证。
步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。
步骤2:引燃燃烧
匙中足量的红磷,塞好橡皮塞。待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的1/5左右。
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
(1)步骤2的目的是 。
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压 (选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压。
(3)拓展应用
①通过该实验可知, (填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数,若使用镁条,则测得结果 (填“偏大”或“偏小”);
②由此实验可知,选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的性质为 。
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