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17.已知一个N2O3分子的质量为a克,一个N2O5分子的质量为b克,则一个NO2分子的质量为:$\frac{a+b}{4}$克;以氧原子质量$\frac{1}{16}$为标准,NO2的相对分子质量为$\frac{8(b+a)}{b-a}$ (以上空格内均用含a和b的代数式表示).

分析 由分子式可知,一个N2O3分子与一个N2O5分子的质量之和相当于4个NO2分子的质量,据此计算一个NO2分子的质量;根据一个N2O3分子的质量为a克,一个N2O5分子的质量为bg,可知2个O原子的质量为(b-a)g,以氧原子质量$\frac{1}{16}$为标准,NO2的相对分子质量为$\frac{1个二氧化氮分子质量}{氧原子质量×\frac{1}{16}}$.

解答 解:由分子式可知,一个N2O3分子与一个N2O5分子的质量之和相当于4个NO2分子的质量,所以1个NO2分子的质量为$\frac{1}{4}$×(ag+bg)=$\frac{a+b}{4}g$;
一个N2O3分子的质量为a克,一个N2O5分子的质量为bg,可知2个O原子的质量为(b-a)g,所以1个O原子的质量为0.5(b-a)g,以氧原子质量$\frac{1}{16}$为标准,NO2的相对分子质量为$\frac{\frac{a+b}{4}g}{0.5(b-a)g×\frac{1}{16}}$=$\frac{8(b+a)}{b-a}$;
故答案为:$\frac{a+b}{4}$;$\frac{8(b+a)}{b-a}$.

点评 本题考查学生对分子式的理解、相对分子质量的计算等,比较基础,可以计算N原子与Y原子质量,再计算NO2分子的质量,答案表达式可能不同

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.在测定空气中氧气的体积分数时,红磷不能填“能”或“不能”)用木炭或硫代替;其原因是木碳、硫燃烧生成的是二氧化碳、二氧化硫气体,压强变化不大,不能测得氧气的含量.

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8.实验室制取二氧化碳的方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,检验二氧化碳方法是将气体通入澄清的石灰水中,现象是澄清的石灰水变浑浊.方程式为CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.工业制取二氧化碳的方程式为CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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5.实验室提供下列盛有药品的仪器,甲、乙、丙兴趣小组对某混合气体进行研究,混合气体的主要成分为CO,含有少量的CO2和水蒸气.
资料库:浓硫酸具有吸水性,可作干燥剂,不与CO、CO 2反应.

(提示:选用的仪器用A、B、C、D表示,可以重复使用).
(1)甲组:分别证明混合气体中含有某一种气体).
①证明其中含有CO 2,选用仪器是B.
②证明其中含有水蒸气,选用仪器是完善,出现的实验现象是白色粉末逐渐变蓝色.
③证明其中含有CO,按气体通过的先后顺序依次是A、B(或B、A、B).
④一氧化碳还原氧化铜的化学方程式:CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu.
(2)乙组:通过一次实验证明混合气体中含有CO 2、CO和水蒸气.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是D、B、A、B.
(3)丙组:用干燥纯净的CO还原氧化铜,并检验其生成的气体.按气体通过的先后顺序,连接的仪器依次是B、C、A、B(或B、C、D、A、B).
(4)从环境保护角度出发,乙、丙组实验中最后导出的尾气的处理方法是燃烧(或者用储气袋收集等).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列说法正确的是(  )
A.纯净物一定是化合物
B.混合物中元素不一定都是化合态
C.某物质不是化合物就是单质
D.某物质中只含有一种元素,它一定是纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.要完成下列变化通过一步反应不能实现的是(  )
A.NaOH→Na2SO4B.CuO→Cu(OH)2C.CuCl2→CuD.BaCl2→BaCO3

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9.科学探究是奇妙的过程,请你参与下面的实验探究.
【提出问题】在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量,与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同?
【提出猜想】小明认为:刚下课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比室外操场上空气中二氧化碳的含量高.
【查阅资料】当空气中二氧化碳超过正常含量时,会对人体产生有害的影响.
【实验探究】用 排水集气法分别收集教室内和操场上气体各一瓶进行如下探究实验:
实验操作实验现象结论
将澄清的石灰水分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中教室内的空气瓶中石灰水变浑浊;操场上的空气瓶中石灰水无明显变化.教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中高.
【拓展应用】(1)根据实验探究结果,你认为我们在教室里学习时应注意什么?开窗通风
(2)本实验中用排水法收集的方法在实验中具有应用价值,可用于我们收集实验室、仓库等位置的气体.如用此法收集仓库中的气体,你的实验操作是将集气瓶装满水,带进仓库内,将水倒出,盖上玻璃片.

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7.同学们整理实验室时,发现一瓶敞口放置且失去标签的白色粉末状药品,实验员老师告诉大家原瓶药品可能是碳酸钠、碳酸钙、氯化钠、氢氧化钠中的一种,同学们对此很好奇,于是他们对这瓶白色粉末的成分做了如下探究:
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【实验Ⅱ】小明取实验Ⅰ得到的固体于试管中,滴加足量稀盐酸后,观察到有有气泡(现象)产生,于是小明马上就得出结论,该瓶中白色粉末一定是碳酸钙,但是小军却认为小明的结论不一定正确,固体还可能是碳酸钠,你认为小军的理由是碳酸钠的溶解度小,也会出现不溶性固体,请你写出上述有气体生成的反应的化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(任写一个).
【实验Ⅲ】小明和小军认为有必要再对实验Ⅰ中滤液的成分进行探究,过程如下:
实验步骤实验现象实验结论
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(2)另取少量滤液于试管中,滴加过量氯化钙溶液,振荡,静置产生白色沉淀该瓶中白色粉末一定有碳酸钠,涉及的化学方程式为Na2CO3+CaCl2=2NaCl+CaCO3
【反思与交流】实验结束后,同学们通过讨论,一致认为原试剂瓶中的药品也可能不是碳酸钠,你认为他们的理由是氢氧化钠完全变质能生成碳酸钠.
【试剂应用】某工厂化验室用15%的氢氧化钠溶液洗涤一定量石油产品中的残余硫酸,共消耗氢氧化钠溶液40g,洗涤后的溶液呈中性.这一定量石油产品中含H2SO4的质量是多少?

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8.小艾同学在妈妈买回的某食品包装内发现有一包白色颗粒状固体A的小纸袋,上面写着“生石灰干燥剂,请勿食用”.小艾同学随手将小纸袋放在窗台上,过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B.小艾同学请你和同学们一起对块状固体B进行探究.
(1)猜想一:块状固体B中除氧化钙外,还可能有Ca(OH)2、CaCO3(写两种);
(2)猜想二:块状固体B溶于水可能有放热现象(填“放热”或“吸热”).
(3)取块状固体B加入盛有一定量水的试管内,振荡、静置、过滤,得到少量白色固体C.就白色固体C同学们展开了热烈讨价,一起猜想.
小艾同学认为白色固体C可能是氢氧化钙,小聪同学认为白色固体C可能是碳酸钙;你认为白色固体C还可能是Ca(OH)2和CaCO3的混合物(任写一种).

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