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    14．下列有关金属用途的说法，错误的是（　　）
    A．用钨制灯丝B．用铝制高压电线
    C．用纯铁制铁轨D．用不锈钢制医疗器械

    分析 A、根据金属钨的熔点高进行解答；
    B、根据铝具有良好的导电性且质轻进行解答；
    C、根据纯铁的硬度小进行解答；
    D、根据不锈钢的硬度大，机械强度高，抗腐蚀性强分析．

    解答 解：A、金属钨的熔点高，所以可用钨制灯丝，故A正确；
    B、铝具有良好的导电性且质轻，所以用铝制高压电线，故B正确；
    C、纯铁的硬度小，所以不用纯铁制铁轨，故C错误；
    D、用不锈钢制医疗器械，是因为不锈钢的抗腐蚀能力强，故D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查了金属的用途，初中阶段常见物质的性质和用途要记牢，还要加强应用．本考点充分体现了性质决定用途，用途又反映性质的理念，主要出现在选择题和填空题中．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    4．A、B、C、D、E分别是初中化学常见的五种化合物，其相互反应和转化关系如右图所示（“-”表示两物质能反应，“→”表示转化关系，部分生成物及反应条件已略去）．其中D、E均由两种元素组成，且不含相同元素．试回答下列问题：
    （1）写出D、E的化学式：DHCl，ECO2．
    （2）写出B与D反应的化学方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
    （3）实现A→B转化反应的化学方程式为：Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓，其基本反应类型属于复分解反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．化学实验是探究物质的组成、性质与制取重要方法和手段．
    （1）图1A、B是两个研究物质组成的实验，请回答：
    ①导致A实验测定结果偏小的可能原因有红磷少（或装置气密性不好等）（举一例）．
    ②B实验通过验证反应产物并根据化学反应前后元素种类不变来推断甲烷的组成．
    （2）化学兴趣小组的同学在研究氨气的性质时，做了如图2所示的实验：
    根据上述实验现象，推断氨气的两条物理性质密度比空气小、易溶于水．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．铁生锈探秘

    为探究铁生锈的原因，化学兴趣小组的同学进行了如图所示的四个实验，实验结果显示：B、D实验中铁生了锈，而A、C实验中没有明显的现象，仔细分析这4　个实验，回答下列问题：
    （1）评价方案
    对照实验指除了一个变量外，其他的量都保持不变的实验．该实验方案中采用了对照实验方法．请指出其中的对照实验（填ABCD实验代号）和变量．第①组对照实验AB，变量水分．
    第②组对照实验BC，变量氧气．
    第③组对照实验BD，变量食盐．
    （2）解释数据
    实验时，每隔一段时间测量导管内水面上升的高度，结果如下表所示（表中所列数据为导管中水面上升的高度/cm　）
    　　　　　　　时间/小时
    编号    		00.51.01.52.02.53.0
    A0000000
    B0000.30.82.03.5
    C0000000
    D00.41.23.47.69.59.8
    导致B、D实验装置中导管内水面上升的原因是铁丝生锈吸收了空气中的氧气．
    （3）获得结论
    根据本实验，你认为导致铁生锈的物质有水和氧气；能加快铁生锈的物质是食盐．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列材料中，不属于合成纤维的是（　　）
    A．尼龙B．腈纶C．棉花D．涤纶

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．水与人类的生产、生活密切相关．
    （1）水通电分解的化学方程式为2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此可证明水是由氢、氧元素组成的．
    （2）水体污染的来源主要有工业污染、生活污染和农业污染．可以采用多种方法净水，净化程度最高的方法是蒸馏．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列有关空气及其成分的说法有
    ①空气是一种混合物
    ②空气中氮气与氧气的质量比约为4：1
    ③一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的污染物
    ④空气中的二氧化碳主要来自植物的光合作用
    ⑤氮气可用作焊接金属时的保护气
    ⑥稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成电光源．
    其中正确的是（　　）
    A．①⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①③④⑤D．②④⑤⑥

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    3．某化学兴趣小组利用如图装置进行O2、CO2的实验室制法和有关性质的探究．

    （1）写出图中所标仪器的名称a．铁架台　b．锥形瓶
    （2）用氯酸钾和二氧化锰固体混合物来制取O2，应选用如图中的A装置（填字母），其发生反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
    （3）①写出B装置中产生CO2的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
    ②某同学用浓盐酸和大理石在B装置中反应，并检验CO2的有关性质．此时观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红，你对这一变化的合理解释有BC．
    A．产生的CO2直接使石蕊溶液变红
    B．产生的CO2与水反应生成H2CO3使石蕊溶液变红
    C．挥发出的氯化氢溶于水使石蕊溶液变红
    （4）若B中烧杯内盛有含氢氧化钙0.37g的石灰水，要使该石灰水中的氢氧化钙全部转化为碳酸钙沉淀，至少需要二氧化碳的质量是多少？（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．R电缆厂是一家以生产电缆类产品为主的企业，在电缆生产过程中，不可避免会产生一定量的含铜废料（如：零碎电缆）．某化学兴趣小组的同学得知这一情况后，围绕“从含铜废料中回收铜”提出了各自的看法．

    甲同学根据已学知识，提出了一套回收方案（图1），铜可与浓硫酸在溶液中发生反应（方程式为：Cu+2H2SO4（浓）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑）；
    乙同学在查阅资料后得知：在通入空气并加热的务件下，铜可与稀硫酸在溶液中发生反应（方程式为：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案（图2）：
    （1）乙方案在滤液中加入铁屑的步骤中，涉及的化学反应方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
    （2）从环保角度对两套方案的不同部分进行比较，你认为甲（选填“甲”或“乙”）的方案不合理．理由是：铜和浓硫酸反应生成污染环境的气体二氧化硫．
    （3）无论是甲或乙的方案，加入略过量的铁屑的目的是使硫酸铜中的铜完全置换出来．如果铁过量，该用什么化学方法去除红色粉末中的铁加入适量的稀盐酸，充分反应后过滤．
    （4）最后，老师肯定了同学们的积极思考，但同时指出：方案最后一步所得浅绿色滤液结晶后，会得到一种俗称“绿矾”的工业产品，可增加经济效益．请写出使绿矾结晶的方法：降温结晶．（“绿矾”的溶解度随温度升高而增大）．

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