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    在化学反应X+3Y=2Z中，现有8g X与足量Y反应后，生成16g Z，则X、Y、Z的相对分子质量之比是（　　）
    A、3：1：2
    B、3：1：3
    C、1：3：2
    D、1：1：2
    考点：根据化学反应方程式的计算
    专题：有关化学方程式的计算
    分析：根据质量守恒定律求出参加反应的Y的质量，然后根据相对质量之比等于物质的实际质量之比进行求算．
    解答：解：参加反应的Y的质量是：16g-8g=8g
    设X、Y、Z的相对分子质量为x、y、z，则有x：3y：2z=8g：8g：16g，则x：y：z=3：1：3，观察选项，故选B．
    点评：本题考查的是质量守恒定律的应用以及根据化学方程式的计算，完成此题，可以依据化学方程式计算的依据进行．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是某同学制作的简易净水器，请回答下列问题：
    （1）小卵石、石英砂的作用是
     
    ，活性炭的作用是
     
    ．
    （2）净化后得到的水是硬水还是软水？你认为可以用
     
    来检验．
    （3）长期饮用硬水对健康不利，要降低水的硬度，可采取
     
    的方法．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有X、Y、R三种金属，将X和Y浸入盐酸中，Y溶解X不溶解，将X放入RSO4的溶液中，X表面有R析出，则三种金属活动性顺序是（　　）
    A、R＞Y＞X
    B、X＞Y＞R
    C、Y＞X＞R
    D、R＞X＞Y

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （1）在电解水的实验中，a、b电极相连的玻璃管上方产生的气体分别是
     
    和
     
    ，这个实验证明了水由
     
    组成，该反应的文字表达式为
     
    ．
    （2）我国是淡水资源非常有限的国家，爱护水资源是每个公民的责任和义务．
    下列行为属于浪费水的是
     
    （填字母编号）；
    A．洗手擦香皂时不关上水龙头      B．用洗菜水浇花
    C．用洗衣水冲厕所             D．用自来水不断为西瓜冲水降温．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    学习水的组成这一课题后，同学们己经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气．某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论．于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
    电解时间/min2468101214…
    负极生成气体体积/mL7152331394755…
    正极生成气体体积/mL25913172125…
    （1）电解水生成氢气和氧气的理论体积比是
     
    ；
    （2）如果你是这次实验的参与者、请认真分析实验数据，你会发现什么问题：
     
    ；
    （3）推测产生这一间题的可能原因：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学课上张老师介绍了真空包装充入不活泼的气体包装等食品保鲜、保质方法． 晓明和小亮对食品充气包装很感兴趣，两人去超市买来蛋黄派，探究包装袋中充入气体的成分．小亮猜想可能是氮气，小明猜想可能是二氧化碳． 请你帮助他们设计一个简单的实验方案来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤、现象、结论．填写下表：
    操作步骤现象结论
     
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小芳和小红通过化学新课的学习，知道有多种途径可以制取氧气．如图1：
    A．电解水 B．分离空气      C．加热高锰酸钾    D．分解过氧化氢    E．
     

    （1）相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法（请将该反应的文字表达式填在横线上）；
    （2）小芳同学用图2装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称 ①
     
    ②
     
    ；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是
     
    ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是
     
    ；
    （3）小红同学根据实验室提供的仪器和药品又进行了如图3所示氧气的制备实验．
    ①Mn02固体在该反应中起
     
    作用．该反应的文字表达式为
     
    ．

    ②除用排水法外，小红同学还可选择如图装置收集氧气．氧气应从
     
    端（填“a”或“b”）进入集气瓶中
    ③实验前，小红同学先向仪器A中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是
     
    ．
    （4）在实验时，小红同学又利用小芳的实验装置进行如下实验，她取一定质量KMn04放在大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，该反应的文字表达式为
     
    ．实验结束时，小红同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想?：反应生成的MnO2分解放出02；
    猜想Ⅱ：反应生成的K2Mn04分解放出O2
    做出上述猜想的理由是
     
    ．
    【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：
    ①第一组同学取一定质量的Mn02，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得Mn02的质量不变．则猜想
     
    错误．
    ②第二组同学取K2Mn04在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是
     
    ．
    【拓展延伸】实验发现，K2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响．请设计实验方案验证：
     
    ．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    已知锌、镁与稀硫酸反应的化学方程式为：Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑，Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．相同质量的锌和镁分别于镁分别和足量的稀硫酸反应，产生的氢气的质量比是（　　）
    A、65：24B、24：65
    C、1：1D、无法确定

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
    （1）写出装置图中标有①②③序号的仪器名称：①
     
     ②
     
    ．
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的气体发生装置是
     
    （写出装置代号）．图A中：发生反应的文字表达式为
     
    ．要收集一瓶干燥的氧气，应选择装置
     
    ．
    （3）用C装置收集氧气的优点是
     
    ．
    （4）如果用D收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：
     
    ．
    （5）某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体应具备的物理性质是（1）
     
    （2）
     
    ．
    （6）若装置B中反应剧烈，从实验安全角度考虑，可采取的措施有
     
    （填序号）．
    ①控制液体的滴加速度    ②加热反应物     ③降低反应物浓度．

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