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20.如图是化学课上做过的实验装置示意图,下列说法正确的是(  )
A.B试管中产生的气体是氢气
B.电解过程中水分子没有发生改变
C.生成氧气、氢气的体积比约为2:1
D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成

分析 水通电可以分解出氢气和氧气,可知水是由氢、氧两种元素组成;水中氢、氧元素的质量比为1:8;一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成;在化学反应里,分子可以分成原子,而原子不能再分.据此依据反应的特征结合化学变化的实质分析问题即可.

解答 解:
A、电解水时,与正极相连的试管生成的气体是氧气,较少.与负极相连的试管生成的是氢气,较多.B试管中产生的气体较少,是氧气,故错误;
B、电解水时,水分子发生了改变,氢原子和氧原子没有改变,故错误;
C、氢气的体积是氧气体积的2倍.生成氧气、氢气的体积比约为1:2,故错误;
D、电解水的实验说明,水是由氢元素和氧元素组成的化合物.故正确.
故答案:D

点评 考点是电解水的实验,从实验现象可以判断氢气与氧气的体积比,并且根据反应前后元素的种类不变,可以得出水的组成元素.从微观上,也可以用分子原子的观点解释化学变化.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列物质既是化合物,又是氧化物的是(  )
A.空气B.KClO3C.硫粉SD.H2O2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

11.金属材料包括纯金属及其合金,合金的用途更为广泛:
(1)合金与纯金属相比具有哪些优良的性能(答两点即可)?
(2)作为钱币的合金需要具有哪些性质?(答两点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

8.小红对黑色粉末A进行实验,实验过程如图:(有关反应条件未指出,C是一种无色气体,能使带火星的木条复燃)

(1)若X为无色溶液,则反应①的文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气,属于分解反应(填“分解”或“化合”);若X为白色固体,则X的名称为氯酸钾.
(2)若反应②可观察到剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热量,生成黑色固体,该反应的文字表达式为铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.某兴趣小组设计实验探究红砖粉对过氧化氢溶液能否起催化作用:
实验步骤:①室温下,A、B试管中均盛有等体积等溶质质量分数的过氧化氢溶液;②向A试管中加入1g红砖粉.分别将带火星的木条放置在A、B试管口,A管口木条复燃,B管口木条不复燃;③反应结束后,将A试管中混合物过滤、洗涤、烘干得到滤渣;④观察滤渣的颜色和状态;⑤称量滤渣的质量为Xg;⑥将滤渣加入到B试管中,伸入带火星木条,木条复燃.
请回答:
(1)分析实验步骤①和②,可以获得的结论是红砖粉能加快过氧化氢的分解.
(2)若省略步骤④,能否达到实验目的能(填“能”或“否”)?你的理由是作为催化剂与颜色和状态改变无关;步骤⑤中X=1时,能进一步证明红砖粉是过氧化氢分解的催化剂.步骤⑥的作用是为了验证红砖粉的化学性质不变.
(3)若要比较红砖粉与二氧化锰的催化效率,需要控制一致的条件包括①②③④(填序号)
①实验温度    ②过氧化氢溶液的溶质质量分数    ③催化剂质量    ④催化剂的颗粒大小.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

5.观察下面五种粒子的结构示意图并回答:

(1)A粒子在化学反应中易得(选填“得”或“失”)电子.
(2)图中表示阴离子的是E.
(3)从结构示意图上看,A、E微粒间的相同点是具有相同的核内质子数、电子层数,不同点是最外层电子数不同.
(4)某原子得到两个电子后与A原子具有相同的电子数,则该原子的核电荷数为15.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.(1)化学用语是最简明、信息丰富、国际通用的语言.请用化学用语填空:
①3个磷原子3P;②碳在氧气中燃烧的产物CO2;③3个镁离子3Mg2+
④水中氢元素的化合价为+1价$\stackrel{+1}{H}$2O;⑤核电荷数为11的元素Na;⑥硫酸根离子S${{O}_{4}}^{2-}$.
(2)按要求填空:
⑦画出氧原子的结构示意图
⑧保持氢气化学性质的最小粒子H2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.有关二氧化碳组成的说法正确的是(  )
A.二氧化碳分子是由碳元素和氧元素组成的
B.二氧化碳是由一个碳元素和两个氧元素组成的
C.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的
D.二氧化碳是由氧气和碳组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.酒精是生活中常见的物质,作为中学生,不应该饮酒.
(1)将100mL酒精与100mL水混合后,所得到混合液体的体积小于 (填“大于“,“等于“或“小于“)200mL,原因是分子间存在间隙;
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用肥皂水来区分硬水和软水.

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