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小强在图书馆中查阅了一些资料得到了以下关于二氧化碳的一些性质:在通常情况下,二氧化碳是一种无色无味、密度比空气大、能溶于水的气体,它既不能燃烧,也不能支持燃烧.请用现实中的例子说明二氧化碳可以溶于水、不能支持燃烧.并设计一个实验来证明二氧化碳不能支持燃烧.
考点:二氧化碳的化学性质,二氧化碳的物理性质
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:从二氧化碳的性质和用途去分析解答.
解答:解:生活中的碳酸饮料,就是把二氧化碳溶于水中形成的;在日常生活中常用二氧化碳进行灭火,说明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧;在烧杯中放一点燃的蜡烛,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,蜡烛会熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧;故答案为:生活中的碳酸饮料,就是把二氧化碳溶于水中形成的        在日常生活中常用二氧化碳进行灭火        在烧杯中放一点燃的蜡烛,将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中,蜡烛会熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧.
点评:本题难度不大,主要考查二氧化碳的性质和用途,解答时要注意题目要求:在日常生活中的例子,答题要符合题意.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

关于镁在空气中燃烧的产物氧化镁的说法正确的是(  )
A、它是一种混合物
B、它是一种纯净物
C、它是由镁和氧组成的混合物
D、以上说法都不对

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科目:初中化学 来源: 题型:

能使带火星的木条复燃的气体是(  )
A、氢气
B、电解水实验中,与电源正极相连的电极上产生的气体
C、空气
D、电解水实验中,与电源负极相连的电极上产生的气体

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某个化学反应前、后微观模拟图.请根据图示回答:
(1)该化学反应中,参加反应的与反应后生成的
各粒子间的个数比为
 

(2)该反应的基本反应类型为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有下列A、B、C、D、E五种实验装置.根据题意,将装置序号填入下列空格中.

(1)加热氯酸钾和二氧化锰混合物制备氧气用
 
装置,收集纯净的氧气最好用
 
装置.发生反应的化学方程式是
 

(2)实验室制取二氧化碳气体常用的药品是
 
 和
 
,所发生反应的化学方程式是
 
,收集二氧化碳常用
 
装置.
(3)实验室用A图还可以制取的一种气体是
 
,发生反应的化学反应方程式是
 

(4)氨气(NH3)极易溶于水,密度比空气小,实验室常用加热固体硫酸铵和固体熟石灰的混合物来制备氨气,应用
 
装置,收集氨气最好用
 
装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)金属镁是一种活泼的金属,可与热水反应生成氢气和氢氧化镁[Mg(OH)2].写出该反应的化学方程式:
 

(2)某同学将镁条放在热水中煮沸,趁热取出部分溶液,滴加酚酞溶液变红色,放置空气中一段时间后,发现溶液红色褪去.这是什么原因?
查阅资料:Ca(OH)2、NaOH等的溶液能使酚酞溶液变红色.
甲、乙、丙三位同学根据他们所学的化学知识,分别对这种现象的形成原因,作如下猜想:
甲:可能是酚酞变质造成的;
乙:溶液可能吸收了空气中的CO2
丙:氢氧化镁的溶解度随温度的降低而变小.
①乙、丙同学根据实验现象认为甲同学的猜想是不正确的,他们的理由是:
 

②三位同学讨论认为要验证乙同学的猜想需作如下实验,你知道其实验目的吗?
实 验 方 法实 验 目 的
 将上述红色溶液在充满CO2的容器中恒温放置一段时间
 
 将上述红色溶液在隔绝空气条件下恒温放置一段时间
③若丙同学的猜想有其合理性,你能设计实验证明吗?
实 验 方 法可能观察到的现象和结论
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

现有三种常用化肥,分别是碳酸氢铵、氯化铵、硫酸钾.某学生对此开展识别化肥的探究活动,步骤如下:
第一步:取上述三种研细的化肥各少量,分盛于三支试管中,均滴入少量的盐酸,有气泡放出的是碳酸氢铵,无明显现象的是氯化铵和硫酸钾.
请完成碳酸氢铵与盐酸反应的化学方程式,并指出反应类型:
NH4HCO3+HCl=NH4Cl+
 
+
 

反应类型
 

第二步:另取少量氯化铵和硫酸钾两种化肥,分别在试管中配成溶液,各滴入几滴氯化钡溶液,生成白色沉淀的是
 
,无明显现象的是
 
;写出生成白色沉淀时发生反应的化学方程式:
 
;也可滴入几滴
 
溶液来鉴别氯化铵和硫酸钾两种化肥.

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你用所学知识解决以下两个问题:
(1)医疗上常用生理盐水给病人补充体液,现有0.9%生理盐水500g,该溶液含溶质氯化钠
 
g,可由10%的氯化钠溶液
 
g稀释得到;
(2)质量相等的SO2和SO3,硫元素的质量比:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通常原子是由
 
 
 
三种粒子构成的.由于质子所带电量和电子电量
 
,但电性
 
 
不带电,因此原子不显电性.

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