分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以两个氢分子可表示为:2H2;
②氮气是气态非金属单质,是由氮分子构成的,其化学式为:N2;
③原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以4个氢原子,就可表示为:4H;
④离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故硫酸根离子可表示为:SO42-;
⑤元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以标出氧化镁中镁元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Mg}$O;
(2)生石灰与水反应生成氢氧化钙,反应的化学方程式为:CaO+H2O═Ca(OH)2.
该反应符合“多变一”的特点,属于化合反应.
故答案为:(1)①2H2;②N2;③4H;④SO42-;⑤$\stackrel{+2}{Mg}$O;(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;化合反应
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 铁丝在空气中燃烧,火星四射 | |
B. | 镁条在氧气中燃烧,生成氧化镁 | |
C. | 硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体 | |
D. | 红磷在氧气中燃烧,产生大量的白色烟雾 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 造成空气污染的有害气体主要是二氧化氮、二氧化硫和一氧化碳 | |
B. | 森林火灾发生时,可开辟出隔离带以尽快灭火 | |
C. | 绿色植物在光照下吸收CO2释放出O2 | |
D. | 电器短路起火时,用水浇灭 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 硫在空气燃烧,发出蓝紫色火焰,生成无色无味的气体 | |
B. | 打开盛装浓盐酸的试剂瓶时,瓶口有白雾产生 | |
C. | 细铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成四氧化三铁 | |
D. | 将硝酸铵固体溶于水,溶液的温度升高 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
主食 | 米饭 馒头 |
副食 | 红烧肉 鸡蛋 豆腐汤 |
饮料 | 纯净水 可乐 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 钢铁在干燥环境中比在潮湿环境中更容易发生锈蚀 | |
B. | 玻璃钢、光导纤维和合成纤维都是有机合成材料 | |
C. | 回收废旧电池,既可节约金属资源又可减少环境污染 | |
D. | “低碳生活”倡导禁用化石燃料,提倡绿色出行 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 此反应属于置换反应 | |
B. | 此反应前后分子个数不变 | |
C. | 此反应为CO2的利用创造一种新的方法 | |
D. | 此反应制取的CH4可以再生利用 |
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