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    下列化学现象的描述，正确的是（　　）
    A、把盛有红磷的燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中，磷立即燃烧
    B、硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体
    C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量
    D、红磷在氧气中燃烧生成一种白色气体
    考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象
    专题：实验现象的观察和记录
    分析：A、根据燃烧的条件进行分析判断．
    B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
    C、根据木炭在氧气中、空气中燃烧的现象进行分析判断．
    D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
    解答：解：A、红磷在氧气中燃烧需要点燃，故选项说法错误．
    B、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．
    C、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更旺，发出白光，并放出热量，故选项说法正确．
    D、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，白烟是固体小颗粒，故选项说法错误．
    故选C．
    点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    在实验室里，常采用分解过氧化氢溶液或氯酸钾（或高锰酸钾）的方法制氧气；工业上则常用分离液态空气法制取氧气．对上述两类制取氧气的方法的认识正确的是（　　）
    A、从物质变化的角度看：前者是化学变化，后者是物理变化
    B、从消耗能量的角度看：前者要消耗能量，后者不消耗能量
    C、从制得的氧气纯度看：后者制得的氧气纯度高于前者
    D、从制备所用的原料看：前者用的是纯净物，后者用的是混合物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    结合下列图示实验装置，回答有关问题：

    （1）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选用的发生装置是
     
    （填字母下同），反应的化学方程式为
     
    ，试管口放一团棉花的作用是
     
    ．
    （2）实验室用以上装置制取二氧化碳并检验其性质：
    ①实验室制取二氧化碳的反应的化学方程式为
     
    ．
    ②F中观察到的实验现象是
     
    ．反应的化学方程式为
     
    ．
    ③G实验中说明二氧化碳具有的性质是
     
    ．
    （3）常温下，硫化氢（H2S）是一种有臭鸡蛋气味的气体，密度比空气大，可溶于水；实验室用硫化亚铁（FeS）固体和稀硫酸反应生成硫酸亚铁，同时制得硫化氢，该反应的化学方程式为
     
    ．实验室制取并收集硫化氢气体应选用的装置是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在不使用酸碱指示剂的前提下，欲除去氯化钙溶液中的少量盐酸，得到纯的氯化钙溶液，最适合选用的一种试剂（　　）
    A、AgNO3溶液
    B、澄清石灰水
    C、生石灰粉末
    D、碳酸钙粉末

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    化学兴趣小组用如图装置进行实验，发现镁片完全溶解、澄清石灰水变浑浊．现探究石灰水变浑浊的原因：
    （1）镁和盐酸反应的化学方程式为
     
    ，该反应
     
    （填“吸热”或“放热”）．
    （2）
     
    ．
    （3）若将稀盐酸换成水，镁片换成
     
    固体，同样也可以观察到到饱和石灰水变浑浊．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    按照“西气东输”计划，益阳市城区正在铺设天然气管道，居民不久将用上天然气．天然气是一种无色无味的气体，密度小于空气．天然气泄漏后，遇火、静电易发生爆炸，输送天然气时，在其中混入了一种具有强烈刺激性气味的气体（乙硫醇）
    （1）天然气燃烧的化学方程式：
     

    （2）在输送天然气中混入乙硫醇的目的是
     

    （3）室内发生天然气泄漏时，要立即关闭阀门，开窗通风，一定不能做的事情是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列现象不属于镁带燃烧产生的现象是（　　）
    A、发出耀眼的白光
    B、产生一小股白烟
    C、放出大量的热
    D、生成黑色固体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：
    晓岚同学用双氧水清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥板上，发现有大量气泡产生．他联想到自己曾经用二氧化锰作过氧化氢分解的催化剂．
    【提出问题】她想，水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢？于是她就找一些水泥块并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，进行以下探究．
    【猜想】水泥块
     
    （填“能”或“不能”）作过氧化氢分解的催化剂．
    【实验验证】
    实验内容实验步骤实验现象实验结论
    实验一
     
    ．    		木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解很慢
    实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃
     
    ．
    【结论】水泥块能加快过氧化氢分解的速率，水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    【交流与反思】（1）云海同学认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂，他觉得需要增加一个探究实验，探究
     
    ．
    实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后水泥块的质量．
    【分析】如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块能作过氧化氢分解的催化剂．
    （2）但欢乐同学认为，要证明晓岚的猜想，云海的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验，探究
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用化学知识解释下列事实．
    （1）蔗糖隔绝空气加强热生成碳和水，请推断它的元素组成并说明理论依据．
    （2）纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬的质量比纸的质量小．

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