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同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案.请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题.
(1)填表
实 验 步 骤 观察到的现象
①在试管中取少量盐酸,插入铁丝,充分作用.
 
②在①所得的溶液中,插入
 
,充分作用.
无明显现象
③在②所得的溶液中插入
 
,充分作用.
 
结论:金属活动性Al
 
  Fe
 
 Cu  (填“>”或“<”)
(2)将铝丝插入前应进行的操作是
 

(3)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al>Fe>H>Cu的结论.小华要补充的实验是
 
考点:金属活动性顺序及其应用
专题:金属与金属材料
分析:(1)根据金属活动性顺序表可知三种金属的活动性铝>铁>氢>铜,其中铁和盐酸反应得到浅绿色氯化亚铁溶液和氢气,所得溶液为氯化亚铁溶液,再依据铜不能氯化亚铁溶液反应,铝能置换出氯化亚铁溶液中的铁并生成无色的氯化铝溶液,进行分析解答即可.
(2)根据金属的化学性质:铝的表面易生成致密的氧化铝保护膜,进行分析解答.
(3)由上述实验已经得出:Al>Fe>H,Al>Fe>Cu,没有比较铜与氢的关系,据此进行分析解答.
解答:解:(1)铁和盐酸反应得到浅绿色氯化亚铁溶液和氢气,现象是在铁丝的表面产生气泡,溶液变浅绿色;铜不能与氯化亚铁溶液反应,铝的活动性比铁强,能置换出氯化亚铁中的铁生成无色的氯化铝溶液和铁;通过上述实验能比较出铝、铁、铜三种金属的活动性顺序是:铝>铁>铜;所以填表如下:
实验步骤 观察到的现象
铁丝的表面产生气泡,溶液变浅绿色
铜丝
铝丝 铝的表面变成黑色,溶液由浅绿色逐渐变为无色
>;>;
(2)铝表面有一层致密的保护膜,将铝丝插入前需先用砂纸打磨,除去铝丝表面的氧化铝.
故答案为:除去表面致密的氧化铝保护膜;
(3)由上述实验已经得出:Al>Fe>H,Al>Fe>Cu,没有比较铜与氢的关系,所以补充铜丝与盐酸的反应即可得出Al>Fe>H>Cu的结论,故小华要补充的实验是把铜丝插入稀盐酸中.
故答案为:在试管中取少量盐酸;插入铜丝;充分作用.
点评:本题通过实验探究来判断金属的活动性强弱,实验设计时灵活运用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

人类社会的发展离不开常见金属和金属材料,用我们学到的化学知识和方法能分析和解释许多问题.
(1)下列生活用品,主要利用金属具有良好导热性的是:
 


(2)常见的三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:铜、铁、铝.金属大规模被使用的先后顺序跟下列
 
(填序号)选项关系最大.
①地壳中金属元素的含量      ②金属活动性        ③金属的导电性
(3)根据现象和用途写出相关的化学反应方程式:
①铝制品表面形成致密保护膜所以不易生锈
 

②工业生产中,工人师傅在切割铁板时用硫酸铜溶液在铁板上画线可留下红色的印迹.
③用稀盐酸除去铜粉中混有的少量铝粉
 

④实验室常用锌和稀硫酸反应制备氢气
 

⑤用还原剂CO在高温条件下冶炼磁铁矿
 

(4)应用金属活动性顺序能帮助我们进一步学习金属性质.已知下列各组物质间均能发生置换反应.
A.Cu和AgNO3 溶液         B.Mg和MnSO4 溶液        C.Mn和CuSO4 溶液
①写A、B组反应的化学方程式
 
 

②Cu、Mn、Ag、Mg四种金属的活动性由强到弱的顺序
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

据报道,2004年4月16日凌晨,重庆天原化工厂发生氯气(化学式为Cl2)泄露事故,厂区周边300m范围内弥漫着刺激性气味的黄绿色气体,消防官兵立刻进行了处理.已知氯气是一种有毒气体,能溶于水并与水反应生成盐酸和次氯酸(化学式为HClO).请回答:
(1)写出氯气的物理性质
 

(2)写出上述反应的化学方程式
 

(3)上述事故发生时,人们应采取的应急措施之一是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学就在我们身边,它与我们生活息息相关
(1)自然界的水都含有一些杂质,生活用水常需要经过净化处理,净化水的操作有:
①静置沉淀  ②吸附  ③过滤  ④吸附沉淀  ⑤蒸馏
其中单一操作净化程度由高到低的顺序是
 
(填序号)
(2)生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是
 
.证明该方法得到的是软水的操作是
 
,现象为
 

(3)保护水资源,一方面要节约用水,一方面要防止
 
,举出一例在日常生活中节约用水的做法
 

(4)在电解水实验中,
 
极产生的气体可支持燃烧,该实验说明水是由氢、氧两种元素组成的理论依据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某班学生在化学实验室里分组探究二氧化碳的制取和某些性质
(1)用于实验室制取二氧化碳气体的发生装置可选用图中的
 
,收集装置是可选用的是
 
.欲检验制得的气体,可将气体通入F,则F中所盛的试剂为
 
,气体由
 
端(A或B)导入;

(2)若某同学用试管收集二氧化碳,验满的方法是
 

(3)其中一组的同学为探究二氧化碳的某一种性质,进行了如下的实验.将沉在烧杯底部的红色气球中充满空气,蓝色气球中充满二氧化碳,将一瓶的二氧化碳倾到如大烧杯中,发现其中一只气球浮了起来,用手轻轻按压气球,手一松气球又上浮.请分析回答:
 
气球浮起来.由此得出二氧化碳具有的性质是
 

如果继续向大烧杯中倾倒二氧化碳,另一只气球能出现与前一只气球相同的现象吗?
 


(4)通常情况下,氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,形成的溶液是氨水.实验室用加热氯化氨和消石灰的固体混合物制取氨气,实验室制取氨气的发生装置,可选用
 
收集氨气,应采用的装置为
 
(填编号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图回答问题:

(1)图中用来收集气体的仪器名称
 
,用来加热的仪器名称
 

(2)下列变化都能生成氧气,其中不适合用于实验室制氧气的是
 

A.分解过氧化氢溶液  B.加热高锰酸钾  C.分离液态空气
(3)在实验室里,常用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气.请写出该反应的文字表达式
 
,在反应中二氧化锰起
 
,所选用的气体发生装置是
 
,收集氧气用
 
.若用一种暗紫色固体来制取氧气,检查该装置气密性的方法是
 

(4)用排水集气法收集的氧气不纯,可能的原因有哪些?(一条即可)
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

鸡蛋壳的主要成份是碳酸钙,为测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数,小华同学进行了如下实验:将鸡蛋壳洗净、干燥,称取10g放在烧杯中,然后往烧杯中加入足量的稀盐酸96.36g充分反应后,称得反应剩余物为103.5g.(鸡蛋壳中的其它物质不溶于盐酸和水)
(1)产生二氧化碳多少g?
(2)鸡蛋壳中含碳酸钙的质量分数是多少?
(3)反应后的溶液中溶质的质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开化学,化学可以让人类认识和改造世界,促进社会发展,甚至挽救生命.请根据你所学的化学知识回答下列问题:
(1)钨是人类“光明的使者”,常用作灯丝,主要利用它的
 
(填物理性质).
(2)火药是人类掌握的第一种爆炸物,是中国古代的四大发明之一,成份为硝酸钾、硫和碳,其中硝酸钾是氧化剂,受热分解提供氧,爆炸时生成硫化钾、氮气和二氧化碳,你认为火药燃烧(或爆炸)还差的条件是
 
;其爆炸的化学方程式:
 

(3)我国在汶川和玉树大地震中,调用了大量搜救犬,搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者.从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是
 
(写出一点即可).
(4)低碳经济、低碳生活是未来经济生活的发展方向.我国政府将加快新能源和可再生能源的开发和利用,并承诺于今年年底将非化石能源比重提高到15%.你认为已经开发或即将开发的非化石能源有
 
(至少填两种).

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科目:初中化学 来源: 题型:

完成下列化学方程式并回答有关问题:
(1)清洗久置的澄清石灰水的试剂瓶瓶壁上的白色固体常用稀盐酸,该反应的化学方程式为
 
.将打磨过的光亮铝条置于空气中,表面逐渐变暗,反应可表示为
 

(2)实验室用氯酸钾固体和二氧化锰制取氧气,
 
,该反应属于
 
反应类型;湿法冶金的原理,
 
该反应属于
 
反应类型.(填化合或分解或置换)
(3)实验室用稀盐酸与锌粒制取氢气的反应式为
 
;一般不用镁条与稀硫酸来制取氢气,其理由是
 

(4)已知金属镓(元素符号为Ga),它在化合物中显+3价,镓与稀硫酸反应,生成硫酸镓和氢气的方程式为
 

(5)生铁与钢的主要区别是
 
不同.百炼成钢(将反复烧红的生铁在空气中不断捶打,转化为钢)的化学方程式是
 

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