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1.鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体选用最好方法是(  )
A.用澄清石灰水B.用托盘天平称C.用燃着的木条D.用带火星的木条

分析 鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体,要求根据三种气体性质的不同,设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,才能达到达到一次鉴别出三瓶气体的目的.

解答 解:A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳,无法鉴别空气、氧气,故选项错误.
B、用托盘天平称,操作较为复杂,能鉴别但不是最常用的方法,故选项错误.
C、把燃着的木条分别伸入三个集气瓶中,若木条熄灭,则是二氧化碳;若木条燃烧更旺,则是氧气;若木条正常燃烧,则是空气;现象明显,能一次鉴别出这三瓶气体,故选项正确.
D、插入带火星的木条,若木条复燃,则是氧气;若带火星的木条熄灭,则是二氧化碳和空气,无法鉴别二氧化碳、空气,故选项错误.
故选:C.

点评 本题考查了常见气体的鉴别方法,解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别,根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列物质中,属于纯净物的是(  )
A.蒸馏水B.洁净的空气C.鲜橙汁D.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

12.把手伸进较湿润的稻草、麦草堆,会感到发热,用手触摸正在酿制米酒的容器也会感到发热,产生这种发热
现象的反应属于缓慢氧化.动植物的呼吸、钢铁生锈、食物腐烂等都属于缓慢氧化.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.下列是小明同学学习了“溶液的形成”后对溶液的一些认识,有偏差的是③④⑤(填序号).
①所有溶液都一定是混合物,不可能是纯净物
②自然界中的海水、河水、井水和生活中的自来水、喝的矿泉水其实都是溶液
③两种液体混合经充分震荡后一定得到溶液
④物质溶解时都要振荡或搅拌,否则就得不到溶液
⑤物质溶解于水形成溶液的过程中都伴有热量的变化,致使溶液的温度不是升高就是降低.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列化学用语与含义相符的是(  )
A.Mg+2--1个镁离子带2个单位正电荷B.Mn2+--锰元素的化合价为+2价
C.2N--1个氮分子由2个氮原子构成D.2CO2--2个二氧化碳分子

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

6.写出下列溶液中的溶质的化学式:
溶液名称溶质溶液名称溶质
氨水NH3硝酸亚铁溶液Fe(NO32
稀盐酸HCl食盐水NaCl
澄清石灰水Ca(OH)2碘酒I2

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列现象和事实,可用金属活动性顺序作出合理解释的是(  )
①金属镁在空气中比铝更易点燃,说明镁比铝活动性强
②金属铝比金属锌更耐腐蚀,说明锌比铝活动性强
③硫酸铜、石灰乳配制农药波尔多液,不宜用铁制容器
④金属锌与稀硫酸反应速率适中,更适于实验室制取氢气.
A.①②B.③④C.①③④D.①②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.科学家用通电的方法使水分解,从而证明了水的组成.

(1)图甲是电解水实验装置.实验中所用电源是直流电(填“交流电”或“直流电”).
(2)把水注入水电解装置中,接通电源,可以观察到的现象是电极上有气泡生成,玻璃管中的水逐渐减小,一段时间后玻璃管上方聚集了无色的气体,a管玻璃管中的气体与b玻璃管中的气体之比是2:1.
(3)写出电解水的文字表达式水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.
(4)科学家还用点燃氢气,通过证明燃烧产物的方法,证实了水的组成.电解水产生的氢气中会混有水蒸气,首先将其缓缓地通过装有足量无水硫酸铜的仪器c,在导管口d处点燃,然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置.实验过程中可以观察到的现象是c中无水硫酸铜变蓝;导管d处有淡蓝色火焰;烧杯底部附着小水珠(提示:无水硫酸铜遇水变蓝).
(5)下列水的性质中,属于化学性质的是C.
A.水是液体B.无色无味
C.能分解D.能结成冰.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

11.根据下列四种粒子的结构示意图,回答下列问题:

(1)以上四种微粒结构示意图共表示三种元素.
(2)以上四种微粒中达到稳定结构的是①④(填序号).
(3)②的单质在③的单质中燃烧时的化学方程式为Mg+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO.

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