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通过前面的几个单元的学习,我们应该知道有多种途径可以制取氧气.如:
A.电解水   B.分离空气    C.加热高锰酸钾    D.分解过氧化氢    E.
 


(1)相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法;
(2)若用图1装置加热高锰酸钾制取氧气:写出标号仪器的名称  ①
 
  ②
 

实验结束,停止加热时要先把导管移出水面,其理由是
 
,此时发现水槽中的水变成了浅紫红色,你认为产生该现象的原因可能是
 

(3)若分解过氧化氢制取氧气,供选用的装置如图2:要得到平稳的氧气流,应选用的发生装置是
 
(选填“甲”或“乙”);
(4)完成实验室加热高锰酸钾制氧气的符号表达式:KMnO4
加热
 
+
 
+
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)实验室通常利用分解高锰酸钾、加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物、过氧化氢溶液的方法制取氧气;
(2)熟悉常见仪器的名称;根据实验的注意事项来分析解答;
(3)通过控制药品加入量及加入速度,可使反应持续平稳地发生;
(4)明确化学反应的原理以及化学式的写法即可.
解答:解:(1)加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物可制取氧气;
(2)仪器①是铁架台,②是集气瓶;根据实验操作步骤和注意事项:先撤出导管,防止停止加热后试管冷却过程中,水沿导管倒流入试管,造成试管破裂;  为预防高锰酸钾随气流进入水槽,通常在试管口放一团棉花,过滤混在气体中的高锰酸钾小颗粒;
(3)装置甲使用注射器可控制过氧化氢溶液的加入量及加入速度,从而得到平稳的气流;故选甲装置;
(4)高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气.
故答案为:(1)加热氯酸钾;
(2)铁架台; 集气瓶;   防止水倒流;  高锰酸钾粉末随氧气流进入水槽中;     
(3)甲
(4)K2MnO4;MnO2;O2
点评:本题考查学生对实验室制取氧气的原理和注意事项的理解及正确书写化学方程式的能力.
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在呼出气体和吸入气体的成分探究过程中,发生的哪些变化是物理变化?哪些变化是化学变化?

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某中学化学课外活动小组的同学在实验室测定一批生理盐水中NaCl的质量分数.取该生理盐水200g,向其中加入足量的AgN03溶液完全反应后,生成氯化银沉淀2.87g,计算该生理盐水中NaCl的质量分数.(反应的化学方程式为:NaCl+AgN03=AgCl↓+NaNO3

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A~J分别为九年级化学学过的不同纯净物,它们存在如图所示的转化关系.已知A为铁锈的主要成分,H的溶液呈蓝色,I为黑色固体,H的相对分子质量是I的两倍.常温下B、D、F、J均为无色气体,其中J是一种有刺激性气味的气体,其水溶液显碱性.(反应②、④的个别生成物已略去)
(1)写出化学式:E
 
,D
 
,J
 

(2)W组成中含有阳离子是(填符号)
 

(3)写出反应①和②的化学方程式:
 

 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列仪器回答下列问题:

(1)写出图中带有标号仪器的名称:①
 
 

(2)若实验室中用高锰酸钾制氧气,则选用的发生装置是
 
,收集装置是
 

(3)实验室要制取干燥的二氧化碳气体,除用到B和D装置外,还要用到
 
装置,该装置中要盛放
 
;把生成的二氧化碳通入盛放澄清石灰水的F装置中,观察到的现象是
 
,把生成的二氧化碳通入盛放
 
溶液的F装置中,观察到溶液变红色.

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出符合要求的化学方程式:
(1)铁丝在氧气中燃烧:
 

(2)镁条在空气中燃烧:
 

(3)天然气燃烧的化学方程式:
 

(4)加热分解氯酸钾和二氧化锰的混合物:
 

(5)用高锰酸钾制取氧气:
 

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测空气中氧气含量.实验用品:蜡烛、盛水的容器、玻璃杯、澄清石灰水.实验步骤:先将蜡烛固定在盛水容器底部或小蜡烛漂浮在水面,然后把水(石灰水)面上的玻璃被划出五等份,点燃蜡烛后罩上玻璃杯观察.它的实验现象:
 

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根据题意将物质或溶质的化学式填写在相应的横线上.
(1)沼气,天然气是目前广泛利用的能源,其主要成分是甲烷,甲烷燃烧的化学方程式为:
 
,为防止天然气泄漏引发爆炸事故,通常在炉灶上方的房顶处安装天然气泄漏报警装置,这能说明甲烷具有的一条 物理性质是:
 

(2)钢铁长期暴露在空气中易与空气中的
 
 
反应而生锈,造成金属资源的浪费,试说出一种减缓钢铁锈蚀速度的方法:
 

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