A.将铁片放入盐酸中 | B.将铜片放入盐酸中 |
C.将铁片放入硝酸银溶液中 | D.将铜片放入硝酸银溶液中 |
选项 | x | y |
A | 铁粉质量 | 溶液质量 |
B | 铁粉质量 | 析出铜的质量 |
C | 反应时间 | 生成硫酸亚铁的质量 |
D | 反应时间 | 反应过程中金属质量的变化情况 |
分析 (1)根据金属物理性质的共同,对三种金属物理相似处进行回答;
(2)根据三种金属的活动性强弱关系,分析所设计实验对检验活动性的作用,判断可以检验三种金属活动性顺序的实验组合;
(3)利用物质或溶液的颜色及关系框图,推断所涉及的物质,写出所涉及反应的化学方程式及判断溶液中可能的溶质;
(4)图示的曲线表明,随着x的增加y的质量开始增大,至一定量时不再改变.
解答 解:(1)金属都具有良好的导热性、导电性及延展性;
(2)A.将铁片放入盐酸中,可说明铁在金属活动顺序中位于氢之前;B.将铜片放入盐酸中,可说明铜在金属活动顺序中位于氢之后;C.将铁片放入硝酸银溶液中,可说明铁的活动性比银强;D.将铜片放入硝酸银溶液中,可说明铜的活动性比银强;因此,要证明铁、铜和银的活动性顺序,需要进行ABD三个实验;
(3)根据氧化铁在高温下能与还原性气体一氧化碳或氢气反应生成铁,可判断气体X为一氧化碳或氢气;根据铁与可溶性铜盐、酸发生置换反应,结合框图关系,物质B能与溶液Y反应得到紫红色C固体铜、浅绿色的亚铁盐溶液及无色气体E,可推断物质B为还原后所得到的铁,而溶液Y为硫酸铜(或氯化铜)与酸(硫酸或盐酸)的混合溶液,气体E为氢气,则气体X为一氧化碳;因此①气体X与氧化铁反应的化学方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2,②Y溶液中的溶质为CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl),
③生成无色气体E的化学方程式为Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑);
(4)A、随着铁粉质量增加,反应得到硫酸亚铁质量小于原硫酸铜溶液质量,因此溶液质量会逐渐减小至完全反应而不变;与曲线所示不符;
B、随着铁粉质量增加,析出铜粉的质量应从0开始增加,与曲线所示不符;
C、随反应时间延长,生成硫酸亚铁质量也应从0开始增加,与曲线所示不符;
D、由于等质量铁所置换出铜的质量大于所消耗铁粉质量,因此,随反应时间延长,固体质量逐渐增加至完全反应不再改变;与曲线所示相符;
故答案为:
(1)导热性(或导电性、延展性等);
(2)ABD;
(3)①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
②CuSO4(或CuCl2)和H2SO4(或HCl);
③Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑(或Fe+2HCl═FeCl2+H2↑);
(4)D.
点评 本题考查了常见金属的性质及金属活动性顺序的运用,在分析表示变化的曲线时,曲线的起点、折点及趋势的特殊意义是我们分析时必需重点关注的对象.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 青蒿素是氧化物 | |
B. | 青蒿素的相对分子质量为42 | |
C. | 一个青蒿素分子含有42个原子 | |
D. | 青蒿素分子中C、H、O三种元素的质量之比为15:22:5 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 只含有碳、氢、氧元素 | |
B. | 一定含有碳、氢、铜元素,可能含有氧元素 | |
C. | 一定含有碳、氢、氧元素,可能含有铜元素 | |
D. | 肯定含有碳、氢、氧、铜四种元素 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用钢丝刷擦洗铝锅上的污垢 | |
B. | 包装食品的聚乙烯塑料袋可以用加热的方法封口 | |
C. | 在接触电器开关前,先把手擦干 | |
D. | 洗涤剂具有乳化功能,常用来除去餐具上的油污 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量样品溶于水,加入过量的氯化钙溶液 | 有白色沉淀产生 | 该反应的化学方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl |
②将上述反应后的混合物过滤,取滤液,加入酚酞试液 | 溶液变红色 | 证明猜想Ⅱ正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用汽油除去衣服上的油污 | B. | 用水除去衣服上的汗渍 | ||
C. | 用洗洁精洗碗 | D. | 用酒精将试管壁上的碘洗掉 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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