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3.已知草酸(H2C2O4)在浓硫酸的催化作用下,加热能分解产生三种氧化物B、C、D,它们其它物质间的转化关系如图所示,其中E是由两种元素组成的化合物,其相对分子质量为160,X、Y、Z均为单质.试解答下列问题:

(1)写出有关物质的化学式:BH2O;CCO2;EFe2O3
(2)写出有关反应的化学方程式:反应①H2C2O4$\frac{\underline{\;浓H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O;反应③3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)说出单质Y的用途供给呼吸(或支持燃烧)(一条即可).

分析 (1)根据质量守恒定律可知BCD物质中的元素从H、C、O三种元素考虑;由于B能分解得到X和Y两种单质,可知B是水;再根据Z单质能生成浅绿色溶液,说明Z是铁;D中不能含有铁,所以E中是铁的化合物,且根据E是由两种元素组成的化合物,其相对分子质量为160,推测出E的化学式,再根据D具有还原性考虑D和C属于什么物质;
(2)根据方程式的书写方法考虑本题;
(3)根据氧气的用途考虑.

解答 解:根据质量守恒定律可知BCD物质中的元素从H、C、O三种元素中选,由于B能分解得到X和Y两种单质,可知B是水,水电解能生成氢气和氧气,所以X和Y应该是氢气和氧气中选,再根据Z单质通过反应能生成浅绿色溶液和X,说明Z是铁,X是氢气,所以Y是氧气;由于D中不能含有铁元素,所以E中是铁的化合物,且根据E是由两种元素组成的化合物,其相对分子质量为160,所以E是氧化铁,所以D具有还原性,且D是化合物,三大还原剂有:氢气、一氧化碳、碳,所以D是一氧化碳,一氧化碳与氧化铁反应生成铁和二氧化碳,所以C是二氧化碳;因此B是水,C是二氧化碳,E是氧化铁;故填:H2O; CO2; Fe2O3
(2)反应①的反应物是H2C2O4,生成物是CO、CO2、H2O,反应条件是浓硫酸催化和加热;故反应的方程式为:H2C2O4$\frac{\underline{\;浓H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O;
反应③的反应物是一氧化碳和氧化铁,生成物是铁和二氧化碳,反应条件是高温;故反应的方程式为:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)Y是氧气,氧气的作用是支持燃烧和供给呼吸;故填:供给呼吸(或支持燃烧).

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.火是推动人类文明进步的重要因素,使用不当时可能成为吞噬生命的恶魔.请回答下列问题:
(1)近年来频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响警钟.因此,在生产、运输、使用和贮存易燃易爆物时绝不允许违章操作.如图1的图标与燃烧和爆炸有关的是ABD.(填写字母)

(2)分别点燃两根火柴,将一根火柴头竖直向上,另一根火柴头斜向下(如图2所示)火柴在哪种情况下更容易持续燃烧斜向下的火柴,原因是当火柴头斜向下时,燃烧产生的热量能给火柴梗预热,容易达到着火点,所以易燃烧.
(3)烧木材时,常把木材架空一些,其目的是增大与氧气的接触面积,使木材充分燃烧.

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14.请用数字或化学符号填空;
(1)2个二氧化碳分子2CO2      
(2)3个碳酸根离子3CO32-
(3)5个氢氧根离子5OH-            
(4)2个钠离子2Na+
(5)3个氮原子3N   
(6)氧化镁中镁元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Mg}$O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验现象的描述正确的是(  )
A.向装有大理石的试管中加入适量稀盐酸产生二氧化碳
B.铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射,生成黑色固体物质
C.硫在氧气中燃烧发出明亮蓝紫色火焰
D.雪碧摇一摇再打开瓶盖,会看到二氧化碳气体喷出

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18.实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤:①加热②检查装置的气密性③装药品④用排水集气法收集⑤从水槽中取出导气管⑥熄灭酒精灯⑦连接仪器并固定仪器,其中操作顺序正确的是(  )
A.①⑦③②⑤④⑥B.②③⑦①⑤④⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.②③⑦①④⑤⑥

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8.同学们在学习了木炭还原氧化铜的实验后,联想到单质碳的一些化学性质,对反应后的气体成分产生了疑问,某学习小组对该反应产物中的气体成分进行了探究.
〔猜 想〕
①气体产物全部是CO2 ②气体产物全部是CO ③气体产物气体产物是CO和CO2的混合物
〔查阅资料〕CO气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色.
〔设计实验〕根据各自的猜想,他们共同设计了如图的实验装置进行探究.

〔现象与分析〕
现象结论
如果装置B如果装置B澄清石灰水变浑浊,装置C无现象,装置C无现象则猜想①成立
如果如果装置B无现象,装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想②成立
如果如果装置B澄清石灰水变浑浊,装置C试纸由黄色变为蓝色则猜想③成立
〔结论〕实验现象证明猜想③成立,同学们的疑问是合理的.
〔反思〕
(1)同学们对CO产生的原因进行了分析:
①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO;
C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2
②原因二:反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应,产生了CO;
请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理CO2+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO或CuO+C$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$Cu+CO.
(2)根据上述实验,请你归纳出单质碳在工业上的重要用途单质碳在工业上的重要用是途冶炼金属
(3)从环保角度考虑,该套实验装置的明显缺陷是没有尾气处理.

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15.构成冰的分子和构成水蒸气的分子具有(  )
A.相同的化学性质B.相同的物理性质C.不同的化学性质D.以上说法都不对

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12.同学们都点过生日蜡烛,蜡烛点燃后,发出明亮的火焰.

化学兴趣小组的同学进行了系列实验.
(1)用一根木条迅速插入蜡烛火焰中,片刻取出,观察到木条表面出现了如图2所示的圆弧状焦黑斑,说明蜡烛火焰的外焰(填外焰、内焰或焰心)温度最高.
(2)如图4所示,将干冷的小烧杯罩在火焰上方,发现杯壁有水雾出现,说明蜡烛燃烧生成物含有水.
(3)将产生的气体导出并通入澄清石灰水,振荡,石灰水变浑浊,说明蜡烛燃烧生成物含有二氧化碳.

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13.规范书写是我们学习中必须遵循的原则,小明在元素周期表中查找到如图所示的一格后,明白了不能把一氧化碳写成“Co”的原因.
(1)“Co”表示钴元素(填名称);
(2)“CO”是由碳和氧两种元素(填名称)组成的化合物(填“单质”或“化合物”).
(3)分析过氧化氢(H2O2)和过氧化钠(Na2O2)中氧元素的化合价,可写出过氧化钙
的化学式为CaO2
(4)由70个碳原子构成的单质分子C70

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