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如图是实验室制备气体的常用装置.
(1)标号a的仪器名称是
 

(2)写出加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式
 

(3)小明查阅资料得知,CuO,Fe2O3等氧化物也能对氯酸钾的分解起催化作用.小明想知道他们的催化能力是否相同,于是在实验室进行了相关实验,获得实验数据如下表:
实验组别 氯酸钾的质量/g 催化剂的化学式 催化剂的质量 产生氧气的体积 所需的时间
    A 0.60 MnO2 0.20 20 11
    B 0.60 CuO 0.20 20 24
    C 0.60 Fe2O3 0.20 20 10
①实验中控制不变的量有:
 
(写出一种即可),催化能力最弱的是
 
(写化学式)
②本实验通过收集相同体积的氧气,比较所需时间的长短来衡量催化能力的强弱,你还可以通过什么方法来比较
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据仪器名称解答;
(2)根据加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的反应原理正确书写化学方程式;
(3)根据表中信息解答;
解答:解:(1)标号a的仪器名称是酒精灯;
(2)加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的化学方程式:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)①根据表中信息可知不变的量有:氯酸钾的质量、催化剂的质量、产生氧气的体积;催化能力最弱的是氧化铜;
②本实验通过收集相同体积的氧气,比较所需时间的长短来衡量催化能力的强弱,还可以通过比较相同时间产生氧气的多少来衡量催化能力的强弱.
答案:(1)酒精灯;
(2)2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(3)①氯酸钾的质量,CuO;②比较相同时间产生氧气的多少来衡量催化能力的强弱.
点评:本题主要考查化学方程式的书写,根据表格信息分析有关催化剂的性质等,注重基础知识的考查.
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科目:初中化学 来源: 题型:

指出下列实验造成的后果:
(1)做丝在氧气中然实验时,集气瓶里没有装少量水或铺一薄层细纱:
 

(2)给试管中液体加热时,试管口朝着有人的方向
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号表示.
(1)3个氢氧根离子
 
;                
(2)空气中最多的气体
 

(3)碳酸钠中碳元素的化合价为
 
;    
(4)铁离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是盐酸滴入氢氧化钠溶液时粒子之间反应的示意图,请从微观角度回答下列问题:
(1)在此变化中发生改变的是
 
,没有发生改变的是
 

(2)由此推出中和反应的实质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

将下列物质分别溶于水①浓硫酸②硝酸铵③蔗糖④氯化铵⑤食盐⑥氢氧化钠,温度升高的有
 
,温度不变的有
 
,温度降低的有
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

请你用化学用语填空:
(1)温度计中填充的液态金属是
 

(2)保持水的化学性质的最小粒子是
 

(3)m个铁离子
 

(4)地壳中含量最多的非金属元素和金属元素形成的化合物
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.
(1)电解水时,将
 
转化为化学能.
(2)正极产生的气体是
 
,负极产生的气体是
 

(3)气体a具有
 
性,因此,点燃前必须
 

(4)实验室检验气体b的方法是
 

(5)该反应的符号表达式为
 

(6)你认为上述实验可以得出的结论有:①
 
;②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某可燃物A与8.0g O2恰好完全反应,生成3.6g H2O和8.8CO2,则A中(  )
A、可能含有氧元素
B、一定不含氧元素
C、一定含有氧元素
D、无法确定

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科目:初中化学 来源: 题型:

含有CO2、CO、H2、N2和水蒸气的混合气体依次通过下列物质:①澄清的石灰水,②灼热的氧化铜,③浓硫酸,假定每通过一种物质时,混合气体中参加反应的物质都反应完全,则最后剩下的气体是(提示:浓硫酸有吸水性)(  )
A、CO2、CO
B、H2、N2
C、CO2、N2
D、N2和水蒸气

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