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如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.
(1)30℃时,甲的溶解度
 
乙的溶解度(填“大于”、“等于”或“小于”);
(2)20℃时,100g水中溶解
 
g甲物质恰好达到饱和,该饱和溶液中溶质的质量分数为
 
,若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10%的溶液,应加水
 
g.
考点:固体溶解度曲线及其作用,用水稀释改变浓度的方法,溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系
专题:溶液、浊液与溶解度
分析:根据题目信息和溶解度曲线可知:甲、乙两种固体物质的溶解度,都是随温度升高而增大,而乙的溶解度受温度的影响较少;30℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度;20℃时,100g水中溶解30g甲物质恰好达到饱和,该饱和溶液中溶质的质量分数=
30g
130g
×100%=23.08%;若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10%的溶液,设应加水的质量为x,
30g
130g+x
×100%=10%,解得x=170g.
解答:解:(1)根据溶解度曲线可知:30℃时,甲的溶解度大于乙的溶解度,故答案为:大于;
(2)20℃时,100g水中溶解30g甲物质恰好达到饱和,该饱和溶液中溶质的质量分数=
30g
130g
×100%=23.08%;若要把该饱和溶液稀释成质量分数为10%的溶液,设应加水的质量为x,
30g
130g+x
×100%=10%,解得x=170g;故答案为:30;23.08%;170;
点评:本考点考查了溶解度曲线及其应用、实验数据的处理问题,通过溶解度曲线我们可以获得很多信息;还考查了有关溶液和溶质质量分数的计算,有关的计算要准确,本考点主要出现在选择题和填空题中.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

称取NaCl和BaCl2的固体混合物32.5g,加入100g蒸馏水,完全溶解后向该混合溶液中逐滴加入质量分数为10%的Na2SO4溶液,反应生成BaSO4沉淀的质量与所加入的Na2SO4溶液的质量关系如图所示.试回答下列问题:(提示:BaCl2+Na2SO4═BaSO4+↓+2NaCl)
(1)完全反应后生成BaSO4沉淀
 
g.  
(2)恰好完全反应时消耗Na2SO4溶液的质量是
 
g.
(3)恰好完全反应时所得溶液中溶质的质量分数是多少?(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组的同学进行实验:向盛有少量氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳,未看到明显现象,便产生了疑惑,于是进行了如下探究.
【提出问题】氢氧化钠溶液能否与二氧化碳发生反应?
【猜想与假设】甲同学认为
 
;乙同学认为
 

【设计与实验】甲同学设计图A所示装置进行实验,请你和他一起验证他的猜想.
实验步骤实验现象实验结论
 
 
氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应

【反思与评价】乙同学提出质疑,认为上述现象可能是二氧化碳溶于水的结果.
【改进与实验】同学们讨论后设计了图B所示装置进行对比实验,请你和他们一起来完成此实验.
实验步骤实验现象实验结论
将a、b两支充满二氧化碳的试管分别倒插入盛有氢氧化钠溶液和水的烧杯中
 
氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应
【交流与提高】同学们交流后认为,也可以用验证产物的方法证明氢氧化钠溶液能与二氧化碳反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据所学化学知识并结合如图所示装置,回答下列问题.

(1)用装置B制取一种气体的化学方程式为
 

(2)组装实验室制取并收集CO2的装置,可选用图中
 
 
(填标号);
(3)用KMnO4制取O2的化学方程式为
 

(4)若选择A和C装置制取并收集O2,要对A装置进行的改进是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C三种物质的溶解度曲线如图所示.
(1)在t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是
 
.其中,可能是气态物质的是
 

(2)P点表示t2℃时,完全溶解a g物质A最少需水的质量为
 
g.
(3)若B是NaCl,则B溶液中的溶质粒子是(填符号)
 
.可用
 
方法从B溶液的饱和溶液中得到B溶质.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图装置常用于实验室制取气体.根据给出的装置回答下列问题:

(1)指出编号仪器名称:①
 
;②
 

(2)实验室利用A装置加热高锰酸钾制取氧气,反应原理用化学方程式表示为
 
,该装置试管中需放入蓬松的棉花团的作用是
 
;利用C装置收集氧气的最佳时刻是
 
.为确定某集气瓶最多可收集氧气的体积,请设计一个简便的测量方法(仪器用品等任选):
 
,实验结束时先将导管移出水面,再熄灭酒精灯的目的是防止
 
 现象的发生.
(3)制取并收集二氧化碳应选择的装置是
 
(从A-E中选择),对该装置进行气密性检验的方法是
 
.该反应原理用化学方程式表示为
 
.若改用F装置收集二氧化碳,则气体应从
 
端进入.制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气,欲使个G、H装置将以上杂质气体除去,则装置正确的连接顺序是:混合气体→
 
(用端口字母表示).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某研究小组的同学将洁净的铁钉投入到氯化铜溶液中,发现铁钉表面生成红色固体物质的同时有较多气泡产生,生成的是什么气体呢?
(1)【提出猜想】从物质的组成元素角度分析,研究小组的同学猜想产生的气体可能是HCl、Cl2.甲同学猜想生成的气体可能是氧气,假如产生的气体是O2,则检验氧气的方法是
 
.乙同学猜想生成的气体还可能是
 
(填化学式).
(2)【查阅资料】25℃时:HCl气体在水中的溶解度是500,极易溶于水;Cl2在水中的溶解度约是2,能溶于水,它能与NaOH溶液发生化学反应.丙同学根据查阅到的资料推理得出产生的气体不可能是上述猜想中的
 

(3)【验证猜想】丁同学认为可用实验来证明产生的气体是Cl2,方法是将产生的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量进行检验.Cl2与NaOH溶液反应的化学方程式是:Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+X,则X的化学式为
 
;生成物NaClO中氯元素的化合价为
 

(4)【设计方案】研究小组的同学合作设计了如图的实验方案,排除和验证猜想的气体.

如果产生的气体是氧气和氢气,则装置C中存在的安全隐患是
 
.现在产生的气体经研究小组同学的安全确认后,同学们首先对装置A进行称量,再将收集到的干燥的气体从a处通入,过一会儿点燃C处的酒精灯,一段时间后,发现表面含CuO的铜网变为光亮的红色;停止通气,再称量装置A,发现质量无增减.由此可知:铁钉与氯化铜溶液反应时,产生的气体是与乙同学的猜想是相同的.上述含CuO的铜网变为光亮的红色时发生的化学反应方程式是
 

(5)【实验反思】装置B中浓H2SO4起干燥作用,通常可用来干燥
 
气体(要求写出两种气体).由上述实验可以推出氯化铜溶液的呈
 
(选填“酸性”、“碱性”或“中性”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

工业生产、人类生活与化学有着密切的关系,请你用C、H、O、Na、Cl、Ca六种元素中的一种或几种(可重复使用)写出符合下列要求的物质的化学式:
(1)农村大力推广使用的沼气(又名天然气)的主要成分
 

(2)一种有毒气体,可用于铁的冶炼
 

(3)少量存在于人体胃液中,可帮助消化的物质
 

(4)生活中用于调味和腌渍蔬菜等食物的盐
 

(5)农业上常用来改良酸性土壤的一种碱
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

以下措施和对应解决的环境问题中,不正确的是(  )
A、推广煤炭脱硫技术--有效减少酸雨的发生
B、风力和水力发电逐步代替火力发电--缓解温室效应
C、将工厂废水通过石英砂过滤池--进行废水脱色减少河流污染
D、提升车用燃料品质--降低空气PM2.5指数

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