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    6．根据下列要求回答问题
    （1）写出下列物质的化学式或名称：
    碳C，氮气N2，碳酸钠Na2CO3，氢氧化钠NaOH，硫酸铜CuSO4，P磷，Cu铜，O3臭氧，MnO2二氧化锰，NH4Cl氯化铵
    （2）用适当的数字和化学符号填空：
    ①5个磷原子5P②3个亚铁离子3Fe2+③硫酸根离子SO42-
    ④氢氧化铜中铜元素的化合价$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2
    （3）解释下列符号中“2”的含义：
    ①O2一个氧分子中含有2个氧原子  ②2O氧原子的个数为2个③2H2O水分子的个数为2个（符号左面2的含义）

    分析 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目；根据单质与化合物（先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零）化学式的书写方法、读法进行书写即可．根据标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子在所含原子的数目，标在元素符号前面的数字表示原子的个数．标在分子符号前面的数字表示分子的个数进行解答．

    解答 解：（1）碳是一种固态非金属单质，化学式直接用元素符号表示，故填：C；
    氮气是一种由双原子分子构成的单质，故填：N2；
    碳酸钠中，钠元素显+1价，碳酸根显-2价，故填：Na2CO3；
    氢氧化钠中，钠元素显+1价，氢氧根显-1价，故填：NaOH；
    硫酸铜中，铜元素显+2价，硫酸根显-2价，故填：CuSO4；
    P是磷的化学式，故填：磷；
    Cu是铜的化学式，故填：铜；
    O3是臭氧的化学式，故填：臭氧；
    MnO2读作二氧化锰，故填：二氧化锰；
    NH4Cl读作氯化铵，故填：氯化铵；
    （2）①原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子；表示多个原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以5个磷原子，就可表示为5P；故填：5P；
    ②根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；可知3个亚铁离子表示为：3Fe2+；故填：3Fe2+；
    ③根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；硫酸根离子表示为SO42-；故填：SO42-；
    ④根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，因此氢氧化铜中铜元素的化合价为+2价表示为$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2；故填：$\stackrel{+2}{Cu}$（OH）2；
    （3）①标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子在所含原子的数目，故O2中的2表示一个氧分子中含有2个氧原子；
    ②标在元素符号前面的数字表示原子的个数，故2O中的2表示氧原子的个数为2；
    ③标在分子符号前面的数字表示分子的个数，故2H2O前面的2表示2个水分子；标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子在所含原子的数目，故2H2O中后面的2表示一个水分子中含有2个氢原子；
    故答案为：①一个氧分子中含有2个氧原子；②氧原子的个数为2个；③水分子的个数为2个．

    点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．用序号填空：
    ①二氧化硫是没有颜色而有刺激性气味的气体；   
    ②它的密度比空气大；
    ③加热并在有V2O5催化剂的条件下它能与氧气发生反应生成三氧化硫；
    ④工业上常用二氧化硫来漂白纸浆、毛丝、草帽辫等；
    ⑤实验室常用亚硫酸钠与硫酸反应制取二氧化硫；  
    ⑥二氧化硫可以用于消毒杀菌；
    ⑦二氧化硫易液化；  
    ⑧二氧化硫易溶于水，
    ⑨并与水反应生成亚硫酸．
    （1）以上二氧化硫的描述中（填序号）属于物理性质的是①②⑦⑧； 属于化学性质的是③⑥，
    属于制法的是⑤；属于用途的是④．
    （2）写出二氧化硫与氧气，二氧化硫与水反应的文字表达式：二氧化硫+氧气$\stackrel{五氧化二钒}{→}$三氧化硫；二氧化硫+水→亚硫酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图是某反应的微观示意图．请回答下列问题：

    （1）该反应属于化合反应．
    （2）反应中A与B的化学计量数比是3：1．
    （3）若28gB物质完全反应，生成34gC物质．已知A的相对分子质量为2，则C的相对分子质量为17．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．有一包白色固体，可能含有NaOH、Na2SO4、Na2CO3、BaCl2、中的一种或几种．取样溶于水，有白色沉淀产生；过滤后向沉淀中滴加盐酸，沉淀的量、产生气体的量与加入盐酸体积的关系如图所示．由此推断白色固体中（　　）
    A．可能存在NaOHB．可能存在Na2SO4C．可能存在Na2CO3D．可能存在BaCl2

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    1．科学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？
    [猜想与假设]猜想①在常温下能反应；
    猜想②在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
    猜想③在加热条件下不能反应．
    [实验与事实]操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
    操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；
    操作③检验产生的有刺激性气味的气体（检验方法及现象略）；
    操作④立即停止加热；
    操作⑤将试管中的残液慢慢倒入装有水的烧杯中，溶液呈蓝色．
    [结论与解释]（1）由以上探究可知：猜想②是正确的；
    （2）经检验产生的气体是SO2；立即停止加热是为了避免产生更多的SO2；
    [反思与评价]
    操作⑤中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）不能将水倒入试管中的残液里．
    [拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸          为原料制取硫酸铜的实验方案：
    甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取．
    乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取．
    请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是乙，
    理由是（答出一点即可）铜和浓硫酸反应生成二氧化硫有毒气体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．向20℃时饱和KCl溶液中加入10g水，下列说法正确的是（　　）
    A．KCl的溶解度变大B．KCl溶液中的溶质质量分数增大
    C．KCl溶液中溶质的质量增多D．KCl溶液的质量增多

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．根据如图1所示实验装置回答问题：

    （1）请填写标号仪器的名称：a酒精灯．
    （2）实验室用上图中的B和C装置组合制取某种气体，实验室制取该气体额化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，验满的方法是将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．
    （3）如用如图2所示装置收集该气体，气体应从右（选填“左”或“右”）端．
    （4）实验室用图1中的A和E装置组合制取氧气，实验结束时应先从水槽中移出导管，后熄灭酒精灯，目的是防止水倒流入热的试管，使试管炸裂．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．美国科学家将两种元素铅和氪的原子核对撞，获得了一种原子的相对原子量为293，中子数为175的超重元素，该元素原子核内的中子数与核外电子数之差是（　　）
    A．57B．47C．61D．293

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．在人群密集、相对封闭的大型超市和教室等地方的空气中，二氧化碳的含量相对较高，而氧气的含量相对较低．试设计实验方案证明：超市空气中氧气的含量小于学校操场空气中氧气含量．

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