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    化学上把物质发生的变化分为物理变化和化学变化．根据我们所学的化学知识判断，在化学变化中一定有（　　）
    分析：在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成．
    解答：解：A、化学变化本质特征在于是有新物质生成，化学变化中不一定有颜色变化，故选项错误．
    B、化学变化本质特征在于是有新物质生成，化学变化中不一定有气体放出，故选项错误．
    C、化学变化本质特征在于是有新物质生成，化学变化中不一定有沉淀析出，故选项错误．
    D、化学变化本质特征在于是有新物质生成，化学变化中一定有新物质生成，故选项正确．
    故选：D．
    点评：本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．
    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2013?菏泽模拟）过氧化钠（ Na2O2）是一种黄色固体．一次科技活动中，某化学兴趣小组的同学将包有Na202固体的棉花放人如图1所示烧杯中，缓慢倒人C02后发现处于下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来．

    I．实验过程中“下面的蜡烛先熄灭，上面的后熄灭”的现象，说明二氧化碳具有
    密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧
    密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧
    的性质．
    Ⅱ．棉花为什么会燃烧呢？小组同学联想起物质燃烧的条件，指出棉花要燃烧，除了满足“棉花是可燃物”这一条件，还需要满足的条件是
    与氧气（或空气）接触，温度达到着火点（或达到燃烧所需要的最低温度）
    与氧气（或空气）接触，温度达到着火点（或达到燃烧所需要的最低温度）
    ．
    提出问题：在实验过程中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？
    查阅资料：在常温下Na2O2和CO2就能发生化学反应，常用在潜水艇中作供氧剂．
    设计实验：经过讨论后，小组同学设计了如图2所示的实验进行探究．
    实验步骤：
    （1）按上图连接好装置，并检查其气密性；
    （2）再把相关的试剂放人对应的仪器中；
    （3）推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置；
    （4）一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象．
    实验现象：
    （l）干燥管中没有出现蓝色；
    （2）带火星的小木条复燃；
    （3）饱和的澄清石灰水变浑浊．
    实验分析：
    （1）D装置的烧杯内变浑浊的原因是
    Na2O2和CO2反应放出热量，使氢氧化钙的溶解度减小，产生了沉淀
    Na2O2和CO2反应放出热量，使氢氧化钙的溶解度减小，产生了沉淀
    ．
    （2）C装置的作用是
    检验水蒸气是否被除尽
    检验水蒸气是否被除尽
    ．
    实验结论：
    （l）“小木条复燃”说明了Na2O2和CO2反应生成了
    氧气（或O2）
    氧气（或O2）
    ．
    （2）“饱和的澄清石灰水变浑浊”说明Na2O2和CO2反应
    放出
    放出
    （填“吸收”或“放出”）热量，从而使棉花满足了燃烧条件．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室制取氧气的实践与研究．
    （1）过氧化氢是一种无色透明的无毒液体，过氧化氢溶液俗称“双氧水”，具有强氧化性．贮运过氧化氢的试剂箱上最适合粘贴的一张标识
    C
    C
    （从图中选填字母序号）．

    （2）过氧化氢溶液常用于实验室制取氧气．可供选择的仪器或装置如图所示．

    ①要收集干燥的氧气，整套装置的连接顺序为（由气体发生装置开始）
    ACE或BCE
    ACE或BCE
    （选填字母A～E）；
    ②加入药品通常采用“把过氧化氢溶液缓缓加入盛有少量MnO2的反应容器中，优点是
    能产生平缓的氧气流
    能产生平缓的氧气流
    ；
    ③MnO2可以连续反应使用，理由是
    二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变
    二氧化锰是催化剂，反应前后质量和化学性质不变
    ；
    ④写出该化学反应的文字表达式
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    过氧化氢
    二氧化锰
    水+氧气
    ．
    （3）任何物质都具有两面性，对物质的认识越深入，就越能充分、合理地利用物质为人类服务，请从物质两面性的角度，说说你对氧气的认识（各举两例）．（小题答对奖励4分，但化学试卷总分不超过60分）
    应用氧气 隔绝氧气
    在医疗上供给病人呼吸
    在医疗上供给病人呼吸
    缺少氧气人会窒息死亡
    缺少氧气人会窒息死亡
    做发射火箭的助燃剂
    做发射火箭的助燃剂
    没有氧气可燃物不能燃烧，无法发射火箭
    没有氧气可燃物不能燃烧，无法发射火箭

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    通过对化学的学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，请结合如图回答问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称a
    集气瓶
    集气瓶

    （2）用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，应选用的装置组合是
    AE
    AE
    （填编号）．写出高锰酸钾受热分解的化学方程式
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    2KMnO4
      △  
    .
     
    K2MnO4+MnO2+O2↑
    ．
    （3）实验室还可以用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气．常温下在试管中加入下列物质，把带火星的木条伸入试管中，不能使木条复燃的是
    A
    A
    ．
    A．5ml 5%的过氧化氢溶液
    B．5ml 5%的过氧化氢溶液和少量硫酸铜溶液
    C．5ml 5%的过氧化氢溶液和少量二氧化锰
    D．5ml 5%的过氧化氢溶液和少量红砖粉末
    （4）如图I是实验室“制取氢气并还原氧化铜实验”的简易装置，其中铜制燃烧匙可以在试管M中上下移动，虚线框中的装置需从图Ⅱ中选取．图Ⅱ中的细铜丝一端绕成螺旋状，先在酒精灯火焰上加热，变黑后再趁热迅速地伸到制得的氢气中．请回答下列问题：
    a．在图I中，试管M内的液体应选用
    稀硫酸
    稀硫酸

    b．在图I的虚线框中，应选用图Ⅱ中的
    B
    B
    （填“A”或“B”）装置
    c．上述制氢气的方法与锌粒直接加入试管中相比，其主要优点是
    可以使反应随时发生或停止
    可以使反应随时发生或停止
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    实验探究：下列实验1和实验2反应前后天平是否平衡？请回答问题：
    （1）提出假设：物质发生化学反应后，其总质量
    相等
    相等
    ．
    实验1（如图）：将实验1中装置放在托盘天平上称量后取下，挤压胶头滴管，待锥形瓶内反应完成后，放回托盘天平上，观察天平是否平衡．
    实验2：将实验2装置放在托盘天平上称量后取下，使两种溶液混合，再放回托盘天平上并观察．请完成下表：（醋酸用HAc表示，其中可把Ac部分看作酸根，草木灰的主要成份为K2CO3）
    （2）实验验证及结论
                实验编号 实验1 实验2
                            实验现象
    小试管中有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
    小试管中有气泡产生，澄清石灰水变浑浊
    有蓝色絮状沉淀生成
    有蓝色絮状沉淀生成

     
               化学方程式
    K2CO3+2HAc=2KAc+H2O+CO2↑
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    K2CO3+2HAc=2KAc+H2O+CO2↑
    Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
    CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4
    CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2+Na2SO4
        反应前后天平是否平衡
    平衡
    平衡
    平衡
    平衡
    你的结论
    化学反应前后，参加反应物质的总质量等于生成物质的总质量
    化学反应前后，参加反应物质的总质量等于生成物质的总质量
    化学反应前后，参加反应物质的总质量等于生成物质的总质量
    化学反应前后，参加反应物质的总质量等于生成物质的总质量
    （3）实验分析：用原子的观点对结论的解释是
    化学反应前后，原子的质量、数量和种类都不变
    化学反应前后，原子的质量、数量和种类都不变
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （1）下列措施错误的是
    ①③
    ①③
    （填序号）
    ①稀释浓硫酸时，将水缓慢注入浓硫酸中；   ②用熟石灰处理被酸污染的河水；
    ③把鼻孔凑到容器口闻浓盐酸的气味；    ④不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%～5%的碳酸氢钠溶液．
    （2）长江中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对NaCl、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：
    植物的汁液 在HCl溶液中 在NaCl溶液中 在NaOH溶液中
    牵牛花瓣 红  色 紫  色 蓝  色
    胡萝卜 橙  色 橙  色 橙  色
    月季花瓣 浅红色 红  色 黄  色
    ①经过探究，发现
    胡萝卜
    胡萝卜
    根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是
    牵牛花瓣汁液
    牵牛花瓣汁液
    ．
    ②小明是一个勤思考，爱钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：
    【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？
    【提出猜想】
    猜想1：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O
    猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是
    Na+
    Na+
    ；
    猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是
    OH-
    OH-
    ．
    【设计实验】
    实   验   步   骤 实验现象 实  验  结  论
    1．向盛有少量蒸馏水的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡 溶液呈紫色 使牵牛花汁液变色的不是
    Na+
    Na+
    2．向盛有少量氯化钠溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡 溶液呈紫色 使牵牛花汁液变色的不是
    H2O
    H2O
    3．向盛有少量氢氧化钠溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡 溶液呈蓝色 使牵牛花汁液变色的只能是
    OH-
    OH-
    【交流反思】实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案：
    用Ca（OH）2和NaOH溶液（或NaCl和NaOH溶液）做对比实验，运用控制变量法的思想确定使牵牛花瓣汁液变蓝色的粒子不是H2O分子和Na+，而是OH-
    用Ca（OH）2和NaOH溶液（或NaCl和NaOH溶液）做对比实验，运用控制变量法的思想确定使牵牛花瓣汁液变蓝色的粒子不是H2O分子和Na+，而是OH-
    ．

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