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    【题目】在“宏观-微观-符号”之间建立联系是化学学科特有的思维方式。对下列图示信息的分析不正确的是（　　）

    A. 硅单质是制造芯片的重要材料，图①是硅原子的结构示意图

    B. 图②对应的元素属于非金属元素

    C. 图②④对应元素组成的化合物是由离子构成的

    D. 若图③中x的值为8，则其粒子符号为O2-

    【答案】B

    【解析】

    A、硅原子核外电子数是14，图①是硅原子的结构示意图，硅单质是制造芯片的重要材料，故选项正确；

    B、图②是钠离子的结构示意图，对应的元素是钠元素，属于金属元素，故选项不正确；

    C、图②④（氯元素）对应元素组成的化合物是氯化钠，氯化钠是由钠离子、氯离子构成的，故选项正确；

    D、若图③中x的值为8，则其粒子是带2个单位负电荷的氧离子，符号为O2-，故选项正确。故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】从矿物中提炼金属，对人类文明的进步影响深远。

    (1)孔雀石的主要成分中，含有的金属元素是______。

    (2)工业上用一氧化碳和赤铁矿炼铁的化学方程式是______。

    (3)矿物的储量有限且不能再生。写出保护金属资源的一条措施______。

    (4)辉铜矿的主要成分Cu2S中，铜元素质量分数的计算式是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某研究小组发现，“维C泡腾片”(保健品，主要成分见图1)溶于水中，有许多气泡产生(如图2)。该小组同学进行了如下探究。

    （探究内容）该气体的成分

    （猜想与假设）

    小华说：该气体可能CO2、O2、CO、H2、N2。

    小明说：不可能含有N2，因为__________。

    小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_____。

    该小组同学认为：该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。

    （进行实验）

    实验编号

    实验操作

    实验现象

    ①

    将气体通入澄清石灰水中

    澄清石灰水变浑浊

    ②

    将带火星的木条伸入该气体中

    带火星的木条没有复燃

    （得出结论）(1)由实验①可知，该气体中肯定含有_____，写出该反应的化学方程式_______。

    (2)由实验②_____ (填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气，理由是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列实验操作正确的是（　　）

    A. 加热液体 B. 称量NaOH的质量

    C. 稀释浓硫酸 D. 读液体体积

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某兴趣小组以“稀硫酸与氢氧化纳溶液能否发生反应”为课题进行了科学探究。如图中A所示，小组同学向烧杯中的氢氧化钠溶液加入稀硫酸，一会儿后发现忘记了滴加指示剂，因此，他们停止滴加稀硫酸，并对烧杯内稀硫酸与氢氧化钠溶液是否发生了反应进行探究。

    （1）小组同学设计了以下实验方案

    实验步骤

    实验现象

    实验结论

    在白瓷板上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取少量反应后的溶液滴在pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读溶液的pH．

    pH_____（填“＞”“＜“）7

    稀硫酸与氢氧化钠溶液发生了反应，且稀硫酸过量了。

    （2）写出该反应的化学方程式：_____。该组某同学认为，使用pH试纸之前，应该先用水润湿，效果会更好，你认为他的观点是否正确。_____ （填“正确“或“不正确”）

    （3）同学们经过讨论致认为，不用上述方法，用其他试剂也可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，于是分成甲、乙两组继续实验。

    甲组实验：探究CuSO4溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液发生反应。

    （实验操作及现象）

    如图B，向a试管中滴加足量稀硫酸时无明显现象，再滴加CuSO4溶液时没有出现蓝色沉淀。

    （实验结论）

    通过以上实验操作及现象，你认为用CuSO4溶液_____（填“可以”或“不可以”） 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。

    乙组实验：探究BaCl2溶液是否可以证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应。

    （实验操作及现象）

    如图C，向b试管中滴加足量NaOH溶液时无明显现象，再滴加BaCl2溶液时出现白色沉淀。

    （实验结论）

    通过以上实验操作及现象，你认为用BaCl2溶液_____ （填“可以”或“不可以”） 证明稀硫酸与氢氧化钠溶液能发生反应，理由是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示的仪器常用于实验室制取气体。请回答下列问题：

    （1）仪器⑦的名称是______。

    （2）欲使用高锰酸钾制取氧气，应选择的仪器组合（不含收集装置）是______（填序号），反应的化学方程式为______。用排水法收集氧气的原因是______。如果要做铁丝在氧气中燃烧的实验，收集氧气时要在瓶底留一些水，其原因是______。

    （3）实验室制取并收集二氧化碳气体，选择的仪器组合是（填序号）______，反应原理用化学方程式表示为______。将制得的二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液，观察到的现象是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A、B、C、D、E、F六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质，转化关系如图所示，其中A、C是白色固体，D、F是无色气体，B、E是黑色粉末。回答下列问题：

    （1）在反应①中，反应前后B都存在的原因是：_____；B的化学式为_____；反应①的反应基本类型为_____反应。

    （2）请写出反应②的化学方程式_____。

    （3）请描述反应③的实验现象_____。

    （4）指出物质D在日常生产生活中的一种用途_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学反应的微观示意图如下，根据该图得出的结论，正确的是（ ）

    A. 四种物质中只有丁属于氧化物 B. 生成的丙和丁的分子个数比为 1:1

    C. 丙物质中氮、氧元素的质量比为 7:8 D. 反应前后只有氢元素的化合价发生了变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学符号是化学学习的重要内容，用它们来描述物质及其变化既简明直观，又利于表达和交流，请按要求完成下列问题：

    写出下列微粒的符号或名称：

    两个氢原子______；

    两个氯气分子______；

    ______。

    写出下列符号中数字“2”的含义”

    ______；______；______。

    写出符合下列要求物质的化学式：

    能使带火星的木条复燃的气体______；

    煤气中有剧毒的物质______。

    根据题意写出下列化学方程式：

    铁丝在氧气中燃烧______；

    一氧化碳通入灼热的氧化铁______；

    有两种气体生成的分解反应______；

    点燃的镁条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中能继续燃烧，生成了一种黑色固体单质和一种氧化物______。

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