【题目】如图所示,在小烧杯A中装入30mL蒸馏水,再滴入3滴酚酞,在小烧杯B中装入30mL浓氨水,用一大烧杯把A、B两个烧杯罩在一起,过一段时间看到的现象是___________________,该实验从微观上说明___________。一些同学对上述结论有不同看法,主要有以下两种猜测:
第一种: B烧杯中的蒸馏水使酚酞试液变红
第二种: B烧杯中的浓氨水挥发出氨气,扩散到A烧杯中的溶液中生成氨水使酚酞变红。
①你认为_______________猜测正确。
②为证明这两种猜测,现设计如下实验:(请完成下空)
实验内容、方法 | 现象 | 结论 |
用洁净的烧杯取30ml水,滴入2-3滴酚酞试液,观察现象 | 不变色 | 水___________使酚酞变色(填“能”或“不能”,不同) |
取一张滤纸,滴上酚酞试液,待晾干后,放在装有浓氨水的试剂瓶上方 | 酚酞不变色 | 氨气_______________使酚酞变色 |
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中 | 溶液变___________色 | 氨气溶解水中形成的氨水能使酚酞变色 |
【答案】A烧杯中液体变红 分子是不断运动的 第二种 不能 不能 红
【解析】
分子是不断运动的,浓氨水中的氨分子不断运动,扩散到A烧杯中形成氨水,氨水显碱性,能使无色的酚酞试液变红;
①碱性溶液能使无色的酚酞试液变红,中性溶液(例如水)不能使无色酚酞溶液变红,因此我认为第二种猜测正确;
②用洁净的小烧杯取20mL水,滴入2-3滴酚酞试液,不变色,说明水不能使酚酞变色;取一张滤纸,滴入酚酞试液,待晾干后,放在装上有浓氨水的试剂瓶上方,酚酞不变色,说明氨气不能使酚酞变色;将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中,结论是氨气溶解在水中形成的氨水能使酚酞变色,则说明现象是溶液变成红色.
故答案为:A烧杯中液体变红;分子是不断运动的;
①第二种;
②
实验内容、方法 | 现象 | 结论 |
用洁净的烧杯取30ml水,滴入2-3滴酚酞试液,观察现象 | 不变色 | 水不能使酚酞变色 |
取一张滤纸,滴上酚酞试液,待晾干后,放在装有浓氨水的试剂瓶上方 | 酚酞不变色 | 氨气不能使酚酞变色 |
将少量氨气通入含有酚酞试液的蒸馏水中 | 溶液变红色 | 氨气溶解水中形成的氨水能使酚酞变色 |
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学在表演完‘水能生火’的魔术后解释说:“该魔术是向包有淡黄色过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉就能燃烧起来。”小红听完后对这个“魔术”非常感兴趣,她和同学们一起对该问题进行了探究。
(提出问题)过氧化钠与水反应生成了什么物质?脱脂棉为什么会燃烧?
(作出猜想)①产生了支持燃烧的氧气;②反应过程中可能产生大量的热
(设计装置)如图所示
(实验探究)
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。说明生成的气体是____;
(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因____。
实验二:待过氧化钠完全反应后看到有白色固体出现,探究该生成物是什么?
(1)小张猜想该生成物是Na2CO3,小军则认为该生成物是NaOH,他们为了验证各自的猜想设计了如下表所示实验,请你参与并补充完整。
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取由白色固体配制成的溶液少许于试管中,加入过量的稀盐酸。 | 没有气泡产生 | ____ |
②再取由白色固体配制成的溶液少许于试管中,加入适量的CuCl2溶液。 | _____ | 生成物为NaOH |
(2)取由白色固体配制的溶液少许于试管中,滴入无色酚酞试液,酚酞试液变___色,如果滴入的是紫色石蕊试液,则石蕊试液变___色。
(得出结论)由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列关于四种粒子的结构示意图说法正确的是( )
A. ①、②的化学性质相似 B. ②的粒子符号为Na
C. ③在化学反应中易失去电子 D. ④中x可能为8
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某实验小组为探究酸的化学性质,由甲、乙同学设计并完成了如图所示的实验。
(资料查阅)CaCl2、NaCl的溶液呈中性。
(实验探究一)确定甲、乙同学上述实验后所得溶液中的溶质。
(1)取甲所得溶液少许,加入石蕊试液,溶液显红色,甲所得溶液中一定含有的溶质是_____________(写化学式)。
(2)取乙所得溶液少许,加入酚酞试液,溶液显红色,乙所得溶液中一定含有的溶质是_______________(写化学式)。
(实验探究二)
(3)甲、乙同学把上述实验所得溶液倒入同一废液缸中,观察到废液缸中先产生少量气泡,最终有白色沉淀生成。该白色沉淀是________________(写化学式)。
(讨论交流)丙同学提出:若将上述废液缸中物质取出,过滤,所得滤液中含有哪些物质呢?经过讨论大家一致认为:一定含有NaCl,可能含有CaCl2,盐酸和Na2CO3中的部分物质。
(实验探究三)取少量滤液于试管中,滴加过量的稀硝酸,观察到有大量气泡产生。
(归纳总结)该滤液中含有的溶质是____________________(写化学式)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】硒被誉为“抗癌大王”的图示如下。根据如图提供的硒的有关信息,下列说法正确的是( )
A.硒原子中子数为44.96
B.硒的原子结构示意图中x=4
C.硒的核电荷数是34
D.硒的相对原子质量是78.96g
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置.请回答下列问题:
(1)写出图中仪器②的名称: _____________.
(2)实验室用氯酸钾制取一瓶纯净的氧气,应选用发生装置和收集装置是________(填字母序号),反应的化学方程式为______________
(3)用D收集一瓶氧气,验满的方法是_________________
(4)欲想用装置E排水集气法来收集一瓶氧气用于实验,则气体应该从_____________(填“a”或“b”)端通入
(5)小明同学发现装置B有一处明显错误,请帮他指出来:_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是一切生物生存所必需的,我们应该了解有关水的一些知识。
(1)日常生活中常用________的方法来降低水的硬度,通常用_______区分硬水和软水。
(2)_________、沉淀和过滤是生产自来水过程中常用的净水方法
(3)如图是电解水实验,回答下列问题。
①从宏观上观察b玻璃管中产生的气体是________,通电一段时间后发现a、b两玻璃管中收集的气体体积比略大于2:1,原因可能是__________(写出一条即可)
②从微观上分析每个水分子是由_______构成的,从符号上表示,电解水的化学方程式为_______。
③拉瓦锡用另一实验也证明了水的组成,它让水蒸气通过一根烧红的铁制枪管。结果得到了氢气,同时枪管表面有黑色固体生成,主要是Fe3O4生成,该反应生成物的气体与固体的质量比为_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】一定条件下,水在密闭容器里的冷却过程中,温度和时间的关系如图所示。①、②、③表示水在不同时刻的存在状态,下列有关判断正确的是( )
A.水分子间的间隔: ②>③B.水分子的运动速率:②>①
C.状态③的水分子静止不动D.①→②→③的过程中水分子没有发生改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,结合所学化学知识回答问题。
(1)写出仪器的名称:______。
(2)实验室选择装置A用高锰酸钾制取氧气时,你认为A装置存在的问题是______,该反应的文字表达式是______。
(3)若用E收集氧气,收集完氧气后应进行的操作是______填字母编号
A 先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
B 先熄灭酒精灯,再将导管移出水面
C 将收集好的氧气正方在桌面
D 将收集好的氧气倒放在桌面
(4)欲收集一瓶干燥的甲烷气体,除了使用D装置,还可使用F装置,则甲烷气体应从______填“a端”或“b端”通入。
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