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12.化学是以实验为基础的学科,实验操作须要规范.下列图示中的实验操作技能与方法正确的是(  )
 实验操作图示    
 选项 A.嗅物质的气味 B.取用粉末药品 C.取用液体药品 D.取受热蒸发皿
A.A、B.B、C.C、D.D、

分析 A、根据闻气体的气味时的方法(招气入鼻法)进行分析判断.
B、根据向试管中装粉末状固体药品的方法进行分析判断.
C、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断.
D、根据蒸发操作的注意事项进行分析判断.

解答 解:A、闻气体的气味时,应用手在瓶口轻轻的扇动,使极少量的气体飘进鼻子中,不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味,图中所示操作错误.
B、取用固体粉末状药品时,瓶塞要倒放,应用药匙取用,不能用手接触药品,图中所示操作正确.
C、向试管中倾倒液体药品时,瓶塞要倒放,标签要对准手心,瓶口紧挨;图中瓶口没有紧挨、瓶塞没有倒放、标签没有向着手心,所示操作错误.
D、正在加热的蒸发皿温度较高,为防止烫伤手,不能用手直接拿热的蒸发皿,应用坩埚钳夹取,图中所示操作错误.
故选:B.

点评 本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.下列化学用语与含义不相符的是(  )
A.S2--硫离子B.3N-3个氮元素
C.Fe3O4-四氧化三铁D.H-氢元素

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.写出下列反应的文字表达式:
(1)木炭在氧气中燃烧:碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.
(2)红磷在空气中燃烧:磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷.
(3)加热高锰酸钾制取氧气:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(4)二氧化碳通入石灰水中:二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.分类是生活、学习和科学研究中常用的一种方法,下列物质的分类正确的是(  )
A.洁净的空气、澄清的海水、食用加碘盐都属于纯净物
B.水、氧气、氯酸钾(KClO3)都属于氧化物
C.四氧化三铁、高锰酸钾、蜡烛都属于化合物
D.氢气、红磷、铁都属于单质

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.元素周期律和首期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表的部分信息请认真分析表中信息,回答下列问题:

(1)空气中含量最多的元素名称是氮,该元素原子的最外层电子数为5.
(2)如图所表示的粒子符号为S,它的质子数为16,该元素原子形成的阴离子符号是:S2-
(3)由原子序数为8和13的两种元素组成的化合物是Al2O3(写化学式).
(4)由N和O两种元素组成化合物,其中N元素和O元素的质量比为7:12,则该化合物的化学式为:N2O3
(5)元素周期表同一横行元素的排列规律是从左至右原子序数(核电荷数)依次增大.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.化学符号是化学的语言,下列化学符号中既表示一种物质,又表示一种元素,还表示一个原子的是(  )
A.NB.H2C.FeD.2S

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.利用物质的性质进行鉴别、除杂质是化学常用方法,下列对物质的鉴别、除杂质的方法中不正确的是(  )
 选项 实验内容 鉴别或除杂质的方法
 A 区分氧气与二氧化碳气体 用带火星的木条伸入瓶口,木条复燃的是氧气
 B 鉴别硬水与软水 滴加肥皂水搅拌,观察产生泡沫的多少
 C 除去冰箱里的异味 可在冰箱里放一包活性炭
 D 除去CO2气体中含有的少量CO 将混合气体进行点燃
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

1.通过分离空气得到氮气,但所得氮气样品质量在相同条件下比等体积纯氮气的质量大,则所得氮气样品中含有下列那种气体(  )
A.氩气B.氖气C.甲烷D.水蒸气

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.建立宏观、微观和符号之间的联系有重要意义.
(1)某同学绘制的知识间联系图如图1所示.其中②是原子(填“分子”、“原子”或“元素”).
(2)如图2所示为某些元素和原子结构的部分信息.
甲图所示元素的元素符号是O,元素的相对原子质量是16.00,乙图所示的粒子属于阳离子(填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)
(3)某免洗抑菌洗手液能快速杀灭99.99%的细菌,其有效成分是对氯间二甲苯酚(化学式是C8H9ClO),该物质中含有4种元素,其中氢元素与氧元素的质量比是9:16.
(4)如图3是氧化汞分解的微观示意图,在该反应中不发生变化的微粒是汞原子、氧原子.

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