【题目】化学兴趣小组在老师指导下对碳酸钠、碳酸氢钠进行了深入的探究。
实验探究Ⅰ:碳酸钠、碳酸氢钠受热能否分解
【实验步骤】
(1)在两支试管里分别装入适量的碳酸钠、碳酸氢钠粉末,并在试管内壁粘贴干燥的蓝色石蕊试纸。
(2)按下图连好实验装置,并调节杠杆处于水平状态。
(3)点燃酒精灯,先加热左端试管里的碳酸钠2分钟,杠杆保持水平,干燥的蓝色石蕊试纸不变色。说明碳酸钠受热_____(填“分解”或“不分解”)。
(4)然后加热右端试管里的碳酸氢钠2分钟,发现干燥的蓝色石蕊试纸变成红色、杠杆的右端_____(填“上升”或“下降”),说明碳酸氢钠受热分解。
【拓展延伸】
(1)验证碳酸钠、碳酸氢钠的热稳定性,也可用下图所示的装置。在加热过程中,观察到A试管中无明显现象、B试管中石灰水变浑浊,说明乙物质是_____(填写俗称)。
(2)结合以上实验现象及质量守恒定律,完成碳酸氢钠分解的化学方程式_____。
实验探究Ⅱ:碳酸氢钠受热后残留固体的成分
【提出猜想】
根据碳酸氢钠受热分解的化学方程式,不难作出如下3个猜想:
①仅有碳酸氢钠;②仅有_____;③碳酸钠和碳酸氢钠的混合物。
【实验验证】
(1)取碳酸氢钠受热后的残留固体1.68 g,充分加热一段时间;冷却后再次称量固体质量,约为1.23 g。
(2)通过推算可知,猜想_____成立。
【答案】 不分解 上升 小苏打 2 NaHCO3 Na2CO3 + H2O+CO2↑ 碳酸钠 ③
【解析】根据实验现象分析解答;碳酸氢钠分解碳酸钠、水、二氧化碳;
【实验步骤】(3)点燃酒精灯,先加热左端试管里的碳酸钠2分钟,杠杆保持水平,干燥的蓝色石蕊试纸不变色。说明碳酸钠受热不分解;
(4)然后加热右端试管里的碳酸氢钠2分钟,发现干燥的蓝色石蕊试纸变成红色、杠杆的右端上升,说明碳酸氢钠受热分解。
【拓展延伸】(1)在加热过程中,观察到A试管中无明显现象、B试管中石灰水变浑浊,说明乙物质是小苏打;
(2)碳酸氢钠分解碳酸钠、水、二氧化碳。反应的化学方程式:
2 NaHCO3 △ Na2CO3 + H2O+CO2↑ ;
【提出猜想】②仅有碳酸钠;
【实验验证】(2)假设残留固体全部是碳酸氢钠,受热分解生成碳酸钠的质量设为x。
2 NaHCO3 △ Na2CO3 + H2O+CO2↑ ;
168 106
1.68g x
x=1.06g
由于充分加热一段时间剩余固体的质量为1.23 g可知,残留固体不全部是碳酸氢钠,也不是碳酸钠,因为碳酸钠受热不分解,质量不变,故残留固体是碳酸钠和碳酸氢钠的混合物。因此填③。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下水道堵塞是日常生活中经常遇到的问题,“管道通”可使堵塞的管道畅通无阻。某同学对此很好奇,于是想探究“管道通”中物质的成分。请一起探究:
【提出问题】“管道通”中的物质是什么?
【查阅资料】
(1)下水管里的淤积物主要为油污、食物残渣、毛发等。
(2)氢氧化钠是强碱,能去除油污,腐蚀毛发一类的东西,常用于疏通管道。
(3)铝粉呈银灰色。
铝与酸、强碱溶液都能反应放出氢气,同时放出大量热。
①铝与盐酸反应的化学方程式________________。
②铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式是2Al+2NaOH+_____═2NaAlO2+3H2↑
【猜想与验证】打开一盒“管道通”,内有一袋白色固体颗粒和一袋银灰色粉末。
(1)猜想:银灰色粉末为铝粉。
实验:取该粉末分别置于两支洁净的试管中,向一只试管中滴加稀盐酸,另一只中滴加__溶液,都产生大量气泡且试管外壁温度明显升高,点燃反应产生的气体火焰呈淡蓝色。
结论:银灰色粉末为铝粉。
(2)猜想:白色固体颗粒为氢氧化钠。
实验操作 | 实验现象 |
①将几粒白色颗粒放在玻璃片上,放置一会儿。 | 白色颗粒潮解 |
②将几粒白色颗粒放入盛有少量水的试管中,并用手触摸试管外壁。 | ____ |
③向步骤②得到的溶液中放入一段羊毛线,加热一段时间。 | 羊毛线逐渐消失 |
结论:白色固体颗粒为氢氧化钠。
【应用】(1)使用“管道通”时,先将银灰色粉状固体添加入被堵塞的管道中,再加入白色固体颗粒,倒入一杯水,堵上管道口。管道内可能出现的现象是____。(填序号)
A.管道内温度明显升高 B.产生大量气体
C.管道被疏通 D.气体燃烧后,火焰成淡蓝色
(2)该“管道通”中的两种物质必须分开保存的原因_______________________________,
该“管道通”必须密封保存的原因(用方程式表示)________________、_________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】随着科技的不断进步,太阳能路灯(如图所示)越来越多的出现在我们城市道路的两旁,节约能源的同时减少了环境的污染,是实现“低碳生活”的一种典型措施。请你根据图中内容回答下列问题:
(1)图中标示的物质属于金属材料的有 (一个即可,填序号,下同);属于有机合成材料的是 。
(2)各组成材料中属于单质的是 (填名称,一个即可);不锈钢属于 (填“纯净物”或“混合物”)。
(3)请用一个化学方程式证明铝比铜活泼 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列实验装置图,回答问题。
(1)D装置中仪器a的名称是________。
(2)用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,反应的化学方程式是_______________,选用的发生装置是_______(填序号,下同)
(3)用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是___________________________,若选用装置__来收集氧气,当导管口气泡________________放出时,再把导管口伸入盛满水的集气瓶,开始收集。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A~I为初中化学常见物质,相互转化关系如图所示,“→”表示转化关系,“—”表示相互之间能发生反应(部分反应物、生成物以及反应条件省略)。其中,A、C、F、H含相同金属元素且所属物质类别不同,H、I类别相同;A、B为金属单质,B为紫红色;C、D为氧化物,C为红棕色固体;G溶液呈蓝色,E的浓溶液常用作某些气体的干燥剂。请回答问题:
(1)B的化学式________,F的名称__________。
(2)写出化学方程式:
反应①______________________________,
反应④_______________________________。
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【题目】下列除去杂质(括号内为杂质)的方法错误的是( )
A.CO2 (CO) ——点燃
B.CaO (CaCO3 )——高温煅烧
C.N2 ( O2 ) ——通入灼热的铜网
D.MnO2 (KCl )——加适量水充分溶解,过滤,洗涤、烘干;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明用洁净干燥的玻璃棒蘸取待测液滴到湿润的pH试纸上,测得pH=3,他判断这是一种酸性溶液。对他的操作方法、测量结果及结论的评价,正确的是
A. 方法错误,结果偏大,结论正确 B. 方法正确,结果正确,结论正确
C. 方法错误,结果偏小,结论错误 D. 方法正确,结果正确,结论错误
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】a、b可发生化合反应生成c。小辰做了两次该实验(每次均充分反应),反应前a、b的质量总和都是9g,实验数据如下表。则m : n的值为
序号 | 反应前a的质量/g | 反应前b的质量/g | 反应后c的质量/g |
① | 7 | 2 | 6 |
② | m | n | 9 |
A. 5:4 B. 2:7 C. 2:1 D. 1:8
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置回答问题。
⑴ 请写出仪器a的名称:________。
⑵ 用氯酸钾和二氧化锰为原料制取较纯净的氧气可选用的装置组合为_____(填字母,下同),此反应的基本类型为____________。二氧化锰在反应中的作用是_____________。
⑶ 小曹老师带领学生进行上述实验时,发现“一同学不慎碰倒装满氧气的集气瓶,迅速扶起后,瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”;对此,小曹老师让该同学往集气瓶装入半瓶水,再用排水法收集1/2集气瓶的氧气,发现瓶中的氧气也能使带火星木条复燃。
① 用下图方案收集“1/2集气瓶的氧气”,其中最合理的是______(填字母);
② 用排水法收集气体时,如何判断集气瓶中气体已收集满?答:________________;
③ 空气中氧气的体积分数约为21%。本实验中,集气瓶内的氧气约占总体积的____%,所以用“使带火星木条复燃”来检验集气瓶中充满氧气的方法不可靠。
⑷ 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳,反应的化学方程式是_____,若用F装置收集二氧化碳,气体应从____端通入(填“b”或“c”)。
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