【题目】已知氦-3的原子核是由一个中子和两个质子构成的，其一个原子中的电子数为
A．1 B．2 C．3 D．5
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【题目】实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，只知道它们分别是稀盐酸和氢氧化钠溶液。请同学设计不同方案区别它们。按要求回答下列问题：
（1）在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同类别的物质进行区分。
所加试剂 | 实验现象和结论 | 发生反应的化学方程式 | |
方法一 | 锌粒 | 有气泡产生的是稀盐酸，无气泡产生的是氢氧化钠溶液 | Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ |
方法二 |
（2）同学们在交流实验方案时，小刚设计的“用二氧化碳气体做试剂”引起了一场争论。正方观点：可以区别；反方观点：无法区别。小明赞同反方的观点，其理由是_______________；小红则赞同正方的观点，如果你也赞同的话，请你参考下图装置说出验证的方法（简要写出操作、现象、结论）：__________________。
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【题目】写出下列符号中数字“2”所表示的意义。
①Fe2+：2表示_________________________
②CO2：2表示___________________________
③2NO：2表示_________________________
④
：2表示________________________
⑤2H：2表示_____________________________
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【题目】实验桌上放置一瓶无色无味的气体（如图所示），请你猜想一下是什么气体？
（1）写出两种可能性。
（2）并对其中一种猜想用实验的方法验证，写出实验的操作步骤、现象和结论。
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【题目】小敏在观看央视农业频道的电视节目时，看到一些水产养殖基地的工作人员向鱼池中撒入一些名为过氧化钙(化学式为CaO2)的固体物质，同时发现水面出现一些气泡。这些现象激发了他进行科学探究的兴趣。
【提出问题】当把过氧化钙投入足量水中时，会生成什么物质呢？
【进行猜想】①生成氧气；②生成二氧化碳；③生成氢氧化钙
你不赞同的猜想是 (选填①、②或③)，其理由是 ；
【实验探究】在实验室老师的帮助下，小敏利用吸滤瓶等仪器设计组装了如图所示的装置
（1）打开装置中分液漏斗的活塞，观察到试管内有气泡产生。 (填实验操作)，
说明生成的气体是氧气
（2）实验过程中，还发现烧杯中也有气泡出现。产生该现象的原因是 。
（3） 小敏又设计了以下实验方案来验证生成物中有氢氧化钙：
【问题讨论】
（1）过氧化钙中氧元素的化合价是 价
（2）过氧化钙和水反应的化学方程式为 。
（3）人们在运输鱼苗时，在水中也常会加入少量过氧化钙，其主要目的是 。
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【题目】图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：
（1）若A表示某稀有气体元素的原子，则该元素的单质的化学式为 。
（2）若B表示某元素的原子，则y= ，该元素的原子在化学反应中容易 （填“失去”或“得到”）电子。
（3）若A是阴离子的结构示意图，则x可能是下列中的 （填字母序号）。
a．8 b．10 c． 11 d．12
（4）若A中x=12，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为 。
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【题目】古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是
A．野火烧不尽，春风吹又生
B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C．只要功夫深，铁杵磨成针
D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
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