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下列化学用语既能表示一种元素,又能表示一个原子,还能表示一种物质的是(  )
A、O2
B、Li
C、N
D、CO2
考点:化学式的书写及意义,元素的符号及其意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:根据化学式与元素符号的含义进行分析解答,金属、大多数固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的,故它们的元素符号,既能表示一个原子,又能表示一种元素,还能表示一种物质.
解答:解:元素符号能表示一种元素,还能表示该元素的一个原子;化学式能表示一种物质,当元素符号又是化学式时,就同时具备了上述三层意义.
A.该符号是氧气的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
B.Li属于金属元素,可表示锂元素,表示一个锂原子,还能表示锂这一纯净物,故选项符合题意.
C.N属于气态非金属元素,可表示氮元素,表示一个氮原子,但不能表示一种物质,故选项不符合题意.
D.该符号是二氧化碳的化学式,不是元素符号,故选项不符合题意.
故选:B.
点评:本题难度不是很大,考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中常见的下列物质中属于纯净物的是(  )
A、硬水B、粗盐C、生铁D、苏打

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,如图是与水有关的3个实验,请回答下列问题
(1)A中烧瓶力的发生了
 
变化(填物理或化学),实验时烧瓶内要加入几块沸石,目的是
 

(2)B中试管2内气体的化学式为
 
;检验该气体的方法
 
;现象是
 
.试管1中的气体具有可燃性,点燃前需要
 

(3)对自然界中较浑浊的河水用C净化器进行
 
(填操作方法)可得到较澄清的水,此操作可否将硬水变为软水
 
(填“可以”或“不可以”).
(4)取一杯淡黄色的红糖水,把红糖水从C的简易净水器上部倒入,在下端管口接水后再尝一下,与原来的糖水比较其味道
 
(填“相同”或“不相同”),而红糖水的淡黄色
 
(填“变深”、“不变”或“褪去”),说明净水器中的
 
具有吸附色素的作用.

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科目:初中化学 来源: 题型:

井水中若含有难溶性杂质,一般通过
 
的方法清除;要证明得到的水属于硬水,可以加入
 
;日常生活中要降低井水(或自来水)的硬度,同时对其进行消毒杀菌,多采用
 
的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活离不开水,净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用.
(1)茶杯内的纱网,可将茶叶与茶水分离,便于饮用,该设计利用的化学原理是
 

(2)自制净水器中常加入
 
,用于除去水中的异味和色素.
(3)自来水厂用二氧化氯消毒杀菌,二氧化氯的化学式为
 

(4)某井水澄清透明,取其少量于小烧杯中,加入肥皂水搅拌,发现烧杯中没有泡沫,却有大量浮渣,则说明该井水是①
 
(填“硬水”或“软水”),日常生活中使用硬水会带来许多麻烦,家庭生活中常用来降低水硬度的方法是②
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

化学反应绚丽多彩,下列反应中,既属于化合反应又属于氧化反应的是(  )
A、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
B、N2十O2
 放电 
.
 
2NO
C、CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2十2H2O
D、2HgO
  △  
.
 
2Hg十O2

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中,属于化学变化的是(  )
A、干冰升华B、酒精挥发
C、钢铁生锈D、蜡烛熔化

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科目:初中化学 来源: 题型:

我市农村饮水多是河水,由于河水中含有较多泥沙、悬浮物和细菌,因此河水在饮用之前,通常要进行以下处理:河水→(A)加明矾→(B)过滤→(C)加漂白粉→饮用水.
(1)在A步中加明矾的作用是
 
;(2)能够消毒杀菌的步骤是
 

(3)可以除去水中泥沙、悬浮物的步骤是
 

(4)经上述操作处理后得到的饮用水是
 
(填:“纯净物”、“混合物”),其原因是
 

(5)有些河水可能是硬水.长期饮用硬水对人体健康不利,要区分硬水和软水,可用
 
检验.现要降低水的硬度,在生活中通常采用
 
的方法;工业上采用
 
方法或化学方法降低水的硬度.

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科目:初中化学 来源: 题型:

对能量的认识,下列说法正确的是(  )
A、新能源汽车不需要任何能量
B、只有化学变化才有能量的转化
C、燃烧只有化学能转化为热能一种能量转化方式
D、植物的光合作用将太阳能转化为化学能

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