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20.如图装置用于制取某些气体.

(1)填写下列仪器的名称:a:酒精灯;b:集气瓶.
( 2 ) 若用KMnO4制取氧气,文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气应选择的发生装置是A(填序号),不能选用的收集装置是E(填序号).
(3)若用B装置来制取氧气可用的试剂是过氧化氢和二氧化锰
(4)实验室制取氧气结束时,(a)熄灭酒精灯(b)将导管移出水面.正确的操作顺序是ba(写序号),这样做的目的是防止水槽内的水倒流入热的试管,引起试管炸裂.

分析 (1)根据常见仪器的名称、用途进行分析;
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气写出反应的文字表达式;根据用高锰酸钾制氧气需要加热选择发生装置即可;根据氧气的密度比空气的密度大,不易溶于水进行分析;
(3)根据实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,属于固液常温型解答;
(4)根据实验室制取氧气结束时的注意事项进行解答.

解答 解:(1)图中仪器的名称:a是酒精灯,常用作热源;b是集气瓶,常用来收集气体.
故填:酒精灯;集气瓶.
(2)高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;用加热高锰酸钾的方法制取氧气,由于反应需要加热,所以发生装置选择A;由于氧气不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧气的密度比空气大,可用向上排空气法收集;不能选用的收集装置是E,原因是氧气的密度比空气大,如果用E装置收集氧气,则收集不到氧气,或收集的氧气不纯.
故填:高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气;A;E.
(3)B装置制取气体所需药品的状态分别是固态和液态,用过氧化氢和二氧化锰制氧气就不需要加热.
故填:过氧化氢和二氧化锰.
(4)实验室制取氧气结束时,应先将导管移出水面,再熄灭酒精灯,是为了防止水槽内的水倒流入热的试管,引起试管炸裂.
故填:ba;防止水槽内的水倒流入热的试管,引起试管炸裂.

点评 本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写,实验装置的选择,选择发生装置时,要考虑反应物的状态、反应条件等因素;选择收集装置时,要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素.

练习册系列答案
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10.据报道,化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质--“干水”,其每个颗粒含水95%,外层是二氧化硅.下列说法正确的是(  )
A.干水吸收CO2 的过程中只发生物理变化
B.干冰和干水是同种物质
C.干水中的分子不再运动
D.干水是一种混合物

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11.下列化学反应中既是化合反应,又是氧化反应的是(  )
A.石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水B.水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气
C.铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁   

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

8.用化学用语填空:
(1)氖气Ne;            
(2)二氧化硫中硫元素显+4价$\stackrel{+4}{S}$O2
(3)铵根离子NH4+   
(4)三个铁离子3Fe3+
(5)13号元素原子的结构示意图为;  
(6)地壳中含量最多的金属元素与海水中含量最多的元素组成物质的化学式Al2O3;.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

15.下面是同学们制取氧气和探究氧气性质的活动.

(1)图A是实验室制取氧气的装置,该反应的文字表达式为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气,仪器a的名称是试管.操作中有很多注意事项,例如在收集氧气时看到气泡从瓶口逸出,应该在水面下用玻璃片盖住瓶口,再将集满氧气的集气瓶正放在桌面上;实验中有些错误操作可能会使试管炸裂,写出为避免试管炸裂的一个正确操作收集完毕先将导管从水中移出,再熄灭酒精灯停止加热(合理均可).
(2)图B中木炭在氧气中充分燃烧的文字表达式为碳+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳.实验时,木炭应由上向下缓慢伸入集气瓶中,防止集气瓶中的氧气逸散到空气中.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

5.如图所示是实验室制取氧气的一个装置,请完成下列问题:
(1)关闭装置轴的弹簧夹a后,从长颈漏斗向试管口注入一定量的水,静置后如图所示.试判断:A装置的气密性的情况不漏气.(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”)
(2)若用此装置制氧气,反应正在剧烈进行,某同学收集到所需氧气后,马上夹住弹簧夹a可能会出现液体从长颈漏斗逸出.
(3)用此装置还可用来制取二氧化碳气体,此反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.下列关于水的说法不正确的是(  )
A.水是常用的溶剂
B.肥皂水可区分硬水和软水
C.一个水分子是由1个氢分子和1个氧原子构成
D.电解水的实验中,加入少量Na2SO4可增强水的导电性

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.如图是元素周期表的部分信息,请回答:
(1)地壳中含量最多的金属元素的原子序数是13;
(2)分析上表规律,可推知,表中x=17;
(3)表示的是Ca2+(写粒子符号).

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17.有三位同学探究:不溶性的氢氧化镁是否能使酚酞试液变红.他们将是适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌,然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液,发现酚酞试液变红,可是过一会儿红色又消失了.散味同学分别对上述酚酞试液变红、红色又消失的原因作了如下猜想:
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小钱:可能是酚酞试液与空气中的氧气反应,使红色消失,也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故
小孙:可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大,溶液中OH-离子较多,使酚酞试液变红,过一会儿温度降低,氢氧化镁的溶解度减小,溶液中OH-离子变少,酚酞试液又变无色.
(1)对小赵猜想“是个偶然现象”,其余两位同学都认为可以用一种方法排除偶然现象,他们的方法是重复实验.
(2)三位同学讨论后认为要验证小钱的猜想,还需做如下实验,请填写设计目的.
实验步骤滴一些植物油目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌,滴入酚酞试液,并在上方滴一些植物油.隔绝空气
(3)对小孙的猜想,其中一种进行证明的实验方案如下表,请填写完整.
实验方法可能观察到的现象结论
取两支试管,分别加入相同质量的氢氧化镁和相同质量的热水振荡,各滴加数滴酚酞试液,一支保持温度不变,另一支自然冷却.保持温度不变的红色不会消失,自然冷却的红色会消失.(填“会”或“不会”)小孙猜想准确

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